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学校管理的十大困惑 “一位好校长就是一所好学校”，这说得也许并不全面， 但是“一所好学校，一定有一位好校长”。教师与学生一同成 长，校长与学校一道成功。 作为学校的管理者，在管理之中一定会遭遇许多困惑。然 而，学校管理之中也会存在多余的“困惑”。不客气地说，有 的学校管理者庸人自扰。因此，有必要提出来：学校管理，让 不该困惑的“困惑”走开。 一、上下班管理的困惑 管理教师的上下班，早已被认为是最低级的学校管理。教 师的工作不是计时计件的工作， 在时间上管束教师不是教育管 理的重心。因此，我们是不主张在上下班上“管死”教师的 。 作为学校管理者，在一些细碎小事上对教师大做文章，再为这 些文章做得不好而“困惑”，实属不必。现在大部分中学实施 教师签到制，有条件的学校还配上了指纹机。规模小的学校还 行，十分钟，二十分钟解决问题，大一点的学校就成问题了， 没有三四十分钟是不行的。 即使是值班领导看着也难免有代签 的现象，比如：夫妻、好友、父子女，母子女等。俗话说：老 猫还有打盹时。就是用指纹机也不行，场面很壮观，签到处的 大门口浩浩荡荡地排了一条长长的队伍， 老师们一个个嘴里都 在说着些什么， 都是和指纹机有关的内容， “这不是折腾人吗？ 纯粹是搞形式主义！”“既然是这样，我管你上课不上课呢， 先按了手印再说！”“按完指纹出去办点事。”“我要把机子 弄坏。”“你不按上手印，上课也白上”……有的教师要按好 几次才能成功，后面的心急如焚，终于一个个结束了“战斗”。 每位教师每天至少要按四次指纹，有的教师由于忙，忘了签到 或签退，怎么办？扣奖金啊。如果有的教师平时天天早到，今 天偶然因事迟到，明天孩子发高烧迟到等，事后需出具证明， 否则的话要被扣钱。还有的老师时常要找管理人员重输指纹， 甚至恨不得把十个手指头全输进去。时间长了，指纹机也不好 使，耽误的时间就更长了。有的老师说，什么都可以 忘，但不 能忘了按指纹。这不能不令我们感慨：老师也有三亲四戚，也 有家务人情，以签到的方式把老师困在学校里也未必都在工 作，他们心里产生了不满情绪对工作有百害而无一利。如此这 般对老师不放心，那么，管理学生的重任怎么能让这些老师担 起来呢？ 二、备课管理的困惑 许多学校总是要求教师备详案，管理的方法是定期检查， 而有的教师却是平时该怎么上就怎么上，检查前突击抄教案。 其实，有经验的教师只需要在书上勾勾画画就行了，哪里需要 一字不落的写出来，既浪费了资源也浪费了时间，劳民伤才的 事。如果一个教师没有点成竹在胸还当什么教师。这 种猫与老 鼠的游戏，在教育界是公开的秘密。既然是游戏，说明教师不 需要， 为什么许多学校坚持到现在？有没有更好的备课管理办 2 法？开学了，秩序稳定了，校长喜欢听听随堂课，也就是推门 课。事先不通知教师，校长有兴趣，有时间，突然去推一个教 室的门。“聪明”的教师，则准备一个教案。校长来时，上好 一点。校长没来听，该怎么上就怎么上。校长听到的会是真实 的课堂教学吗？教师都应付，说明教师不需要，为什么校长还 乐此不疲？听随堂课， 主要用意之一是抽查教师认真否。 试想， 如果该教师工作不认真， 一两次推门有何用？如果该教师工作 认真，又为何要推门？ 三、教师会议的困惑 教师会议，一般是定时间、定内容，有一个词叫“雷打不 动”。先开行政例会，再开教师例会，教导主任、总务主任布 置任务，足足可以花半个小时。之后，副校长强调十分钟。最 后由校长强调半个小时，一个人说吧，又被称作“一言堂”，