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初中历史课堂教学硕士论文 试谈情感教学在中学历史课堂中的运用 摘 要： 情感教育是历史教学的重要目标之一。在历史学科教学中实施情感教学，不但能有效提高教学效果，而且能帮助学生形成健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格等。本文作者结合教学实践，从实施情感教育的重要性，实施的有效途径，以及实施过程中应注意的问题，浅谈中学历史教学过程中的情感教育。 关键词： 情感教学 中学历史课堂 运用 近年来，随着课程改革的不断深化，历史课程目标已由单纯的知识传授向知识、能力、情感态度与价值观培养并重转变，情感教育成为历史课程标准规定的重要教学目标之一。新课标要求中学历史教师通过历史教学弘扬和培育民族精神，并使学生逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，要求学生学会善待自己和他人的生命。 但我国教育工作长期只重应试教育，轻情感教育，更有甚者，在某些偏僻的农村和落后的山区，有些教育工作者自身对情感教育懵懂无知，更不用说对学生的情感进行循循善诱，中国特殊的生育政策也容易造成独生子女在家庭中娇生惯养，所有这些都易造成学生的心理素质低，碰到学习、生活及情感领域的困惑和挫折，不知如何进行自我调节，面对社会上的各种挑战，更不知如何应对，个别学生面对情感困境，甚至付出生命的代价。因此，对当今中学生进行情感教育已刻不容缓。中学历史教材蕴含着大量的情感教育素