新人教版五年级数学下册第五单元图形的运动教案.pdf

第五单元 图形的运动（三） 一、单元教学内容 图形的运动（三） P83—— P88 二、单元教学目标 1. 使学生进一步认识图形的轴对称， 探索图形成轴对称的特征和性质， 能在 方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2. 进一步认识图形的旋转， 探索图形旋转的特征和性质， 能在方格纸上把简 单图形旋转 90°。 3. 初步学会运用对称、 平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。 进一步增强 空间观念，从而欣赏图形所创造出的美。体会数学的价值。 三、单元重、难点 1. 探索图形成轴对称或旋转的特征和性质。 2. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把简单图形旋转 90°。 四、单元教学安排 第 1 课时 图形的旋转变换………………………………… 1 课时 第 2 课时 方格纸上图形的旋转变换……………………… 1 课时 【知识结构】 第 1 课时 旋转 一、教学内容： 学习旋转的特征（课本第 83 页的例题 1，课本第 85 页练习二十 一的第 1-3 题）。 二、教学目标： 1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 2、通过观察、想象、分析和推理等过程 , 独立探究、增强空间观念。 3、让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感 受图案带来的美感和数学的应用价值。 三、教学重、难点 重点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。 难点：通过观察、想象、分析和推理等过程 , 独立探究、增强空间观念。 四、教学过程： （一）创设情境，引入课题 1、播放舞蹈视频：你看到了什么？ 师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题） （二）观察抽象，探究新知 （1）认识旋转 1. 出示例 1、（出示旋转地钟面） 从“ 12”到“ 1”，指针绕点 O按顺时针方向旋转 30°； 从“ 1”到“——”，指针绕点 O按顺时针方向旋转 60°； 从“ 3”到“6 ”，指针绕点 O按顺时针方向旋转——°； 从“ 6 ”到“ 12”，指针绕点 O按顺时针方向旋转——°。 学生自己独立完成。 2 ．师：生活中，你见过哪些旋转的现象呢？（生自由阐述） 出示生活中的旋转现象。 （板示） （1）师：以上几种旋转，它们有什么共同点？ （2）师：它们哪里转动了？比如：荡秋千哪转动了？挡车杆呢？（ 3 ）假 如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风 车的风叶看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢？ （生观察图形：点、线段、三角形的旋转演示回答问题） 强调像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋转 3、尝试给旋转下定义。 师：现在你能说说什么是旋转了吗？（让学生根据刚才的认识尝试说说） （2 ）结合生活，理解旋转的三要素 1、旋转中心 （三角形动画旋转演示） 师：当图形旋转时，这个定点可以在旋转图形的哪个位置？ 2 旋转方向 师：旋转的方向有顺时针和逆时针。 （用挡车杆的关和开来演示） 3 旋转角度 （用时针转动角度的大小演示） 师：① . 当指针旋转了 90°时， 指针指向了哪里？ ② . 当指针旋转了 180°时，指针又指向了哪里？ （三）拓展应用 课后做一做