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探究式教学使语文课堂活起来 探究式教学使语文课堂活起来 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 探究式教学使语文课堂活起来 大纲：在语文授课中为了激发学生兴趣，提高课堂授课效率，笔者在一线授课中试一试了思疑问难，创立境地，观看电影，情况再现，比拟阅读，演讲等研究式授课方法。收到了很好的收效。研究式授课活泼了课堂气氛，激发了学生的积极性，活泼了学生的思想，提高了授课成绩，值得试一试。 要点词：研究式授课 阅读 创新 兴趣 中图分类号： G633.3 文件表记码： C 文章编号： 1672-1578 〔 2021〕 07-0068-02 新一轮课程改革以来，中学语文课堂授课在更新看法、转变授课方式等方面，都迈出了 可喜的步伐。 可是，在授课中还存在一些不容无视的问题。 许久以来， 语文课变得无聊无味。 事实上，是我们授课的主导思想存在问题。长远以来，我们素来在做讲台的“霸主〞 ，大量挤占原来属于学生的空间和时间，课堂上总希望学生接受我们的所有。学生失去了主动性，自然感觉不到兴趣。为了丰富课堂，笔者做了以下试一试，希望与广阔同仁们商议。 运用研究式授课思疑问难 授课是一种教师和学生的双边活动，调动学生的主动性，要抓住学生的心，教出兴趣， 教出味来，还需要教师以自己自己独到的授课艺术吸引学生。 思疑问难就是一种很好的方法。比方，笔者在讲?边城?时，设置了一个问题：假设