《生物分类的方法》教案 （省优）2022年生物教学设计.docxVIP

生物分类的方法 教学目标 【知识与能力】 1．掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 2．尝试根据植物和动物的特征进行分类，列举植物和动物的主要类群。 【过程与方法】 1．通过探究生物分类方法、分类标准，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。 2．通过小组讨论合作，培养学生团结协作能力，发现问题和解决问题的能力，掌握分类技能。 3．通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。 【情感态度价值观】 1．通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。 2．通过观看图片和影片欣赏，使同学们欣赏自然界里形形色色的生物，同时陶冶同学们的情操。 教学重难点 【教学重点】 1．尝试根据生物的特征对生物进行分类。 2．探究并掌握生物的分类方法。 【教学难点】 1．尝试根据生物的特征对生物进行分类。 2．通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。 课前准备 制作课件、动植物类群的挂图等。 教学过程 情境导入 在超市琳琅满目的商品中你是怎样找到你要买的商品的？ 讲授新课 师：什么是生物的分类？ 生：生物的分类就是将生物物种归类。 师：对生物进行分类是研究生物的一种根本方法。生物分类主要是根据生物之间的相似程度，把生物划分为不同的类别。 一、尝试对植物进行分类 师：复习提问。 1.植物的主要类群有哪些？ 生：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。 2.它们的主要特征分别是什么？ 生1：藻类植物没有根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代。 生2：苔藓植物具有茎、叶，只有假根，靠孢子繁殖后代。 生3：蕨类植物有根、茎、叶，靠孢子繁殖。 生4：裸子植物根、茎、叶兴旺，种子是裸露的，没有果皮的包被。 生5：被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子，种子不裸露，外面有果皮包被。 师：图中的植物分别属于哪类植物？ 生1：裙带菜——藻类植物、荚果蕨——蕨类植物。 生2：银杏——裸子植物、向日葵和玉米——被子植物。 师：请你把图中的植物按简单到复杂的顺序排列。 生：裙带菜→荚果蕨→银杏→向日葵和玉米。 师：按是否有种子可将植物分为哪两类？ 生：种子植物和孢子植物。 师：种子植物包括哪些？ 生：裸子植物和被子植物。 师：孢子植物包括哪些？ 生：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。 二、尝试对动物进行分类 师：复习提问。 1.动物根据体内脊柱的有无分为哪两类？ 生：脊椎动物和无脊椎动物。 2.脊椎动物包括哪些？ 生：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 3.它们的主要特征分别是什么？ 生：回忆、相互交流。 师：课件展示。 生：阅读、记忆。 4.无脊椎动物包括哪些？ 生：腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。 5.它们的主要特征分别是什么？ 生：回忆、相互交流。 师：课件展示。 生：阅读、记忆。 师：图—1中的动物分别属于哪类动物？ 生1：龟——爬行类、燕子——鸟类 生2：蚯蚓——环节动物、蝴蝶——节肢动物、大熊猫——哺乳类 生3：鲫鱼——鱼类、青蛙——两栖类 师：请你把图—1中的动物按简单到复杂的顺序排列。 生：蚯蚓→蝴蝶→鲫鱼→青蛙→海龟→燕子→熊猫。 观察与思考 1.图中属于脊椎动物的有哪些？ 生：鱼、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁虎、鸟、猫、虎。 2.属于无脊椎动物的有哪些？ 生：蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛。 3.它们分别属于哪类动物？ 生1：蚯蚓——环节动物。 生2：蜜蜂、蜘蛛——节肢动物。 生3：鱼——鱼类。 生4：青蛙、蟾蜍——两栖类。 生5：壁虎、蜥蜴——爬行类。 生6：鸟——鸟类。 生7：猫、虎——哺乳类。 4、请你按从简单到复杂的顺序排列。 生：环节动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类。 三、生物分类的依据 师：你认为对生物进行分类应考虑的特征包括哪些方面？ 生：生活习性、形态特征、生理特性。 小结：生物学家对生物进行分类时，一般把生物的生活习性、形态特征、生理特性等作为依据。 问：1.通过上面的资料分析，你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征？ 生：根、茎、叶、种子和果实等。 2.请思考一下，在被子植物中，哪些可作为分类的重要依据？ 生：在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 3.对动物进行分类要从哪些方面进行比较？ 生：要比较外部形态结构、内部构造和生理功能。 4.对于细菌和真菌等其他生物呢？ 生：需要根据它们的结构特征进行分类。 师：分类时，仔细观察生物的形态、结构和生活习性等，找出不同生物的差异程度。 课堂小结 我们常常会按照事物之间的共性和差异对它们进行分类，一般依照生物的形态结构、营养方式、生殖方式等方面的共性和差异进行分类。希望大家利用分类的方法好好学习，也把它融入到生活中。 板书设计 尝试对生物分类