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学校三年发展规划 范文 1 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 山东省济南汇才学校三年发展规划 （—— ） 为促进学校内涵发展，进一步提升办学水平，办好人民满意的学校，根 据国家《中长期教育改革和发展规划纲要》精神及《天桥区教育发展五年规 划》，从学校实际出发，特制定学校三年（ —— ）发展规划。 一、基础分析 （一）发展优势 济南汇才学校经过自成立以来的发展，特别是经过上一个学校三年发展 规划（ —— ）的实施，获得了良好的办学效益并取得了令人瞩目的办学成 绩。学校在天桥区得到政府、家长和社会一致的认可，基本实现跨入济南市 优质学校行列的目标，已具备以下发展优势： 1.优化管理团队，提高执行力 管理团队遵守“强化责任、精诚团结、各司其职、自主发展”的干部工 作原则，具有较高的规划决策水平和执行力。“淡定从容”的干部心态已化 为管理人员内心的坚守并引领了汇才人的自信与坚定。 2.教师队伍建设取得长足进展 教师的教育观念较好地适应时代要求和专业化需求，“教师成长在课 堂，成长路径在合作研究”的观念得到认同并成为教师的行动自觉。团结、 奋进的教师队伍已经形成，专业化水平和协作意识有了长足的发展，在区域 内表现突出，教师整体素质与能力保证了教育质量的稳固优良。 3.教育教学工作扎实有序 以公民素养教育导向，以强化文明、守纪、进取为标准，总结提炼了 2 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 “规范涵养品质，品质引领行为”的德育工作策略思路，自信阳光、规矩有 序、创新大气的校风在实践中形成。提炼生成并坚持了“强化合作研究，规 范教学行为，注重有效教学，打造高效课堂”的教学工作思路，着力破解 “有效设问、有效参与、有效检测”的课堂教学中心环节，着手构建以 “问、思、动、拨、测”五要素为核心，以“瘦身、提神、增效”为基本特 征的的高效课堂，初步形成了具有汇才特色的高效课堂教学理念和课堂操作 流程。学校、教师、学生关系融洽，形成了区内突出，市内知名的教学业 绩。 4.形成中的学校文化。学校重视教育的连续性和学生全面发展，课程建 设初步开展，既关注学生学业水平发展，又鼓励支持学生个性、能力与特长 发挥。“宽容大气，自强不息”的学校精神深入人心。培养“具有人文情怀 和科学素养的人”的育人准则达成共识，梯次推进。 （二）主要不足 1.对教育的理解仍存在狭义和局限性，对教育“质量”内涵的理解还不 够理性和深刻。表现在德育和教学工作上均存在一定粗放性，德育过程的核 心指向还不十分清晰，系统化不足，效能发挥有待进一步提高，教学深度与 效率不足，课业负担有些场合比较重或减负不足。德育与教学的结合，常规 与创新的关系，理念与实践的融合与提升等方面有待进一步形成科学有序的 生长点与推动力。系统化建设不足，成果有一定的零散性，不易提炼和生 成，更不易巩固。 2.管理策略有待进一步完善 ,表现为存在行政管理模式下的信号衰减，一 些工作的管理专业性不足，各层面发展的能动性和效益不平衡。 3 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 3.教师专业化发展不均衡，成果生成还不十分丰富，部分教师对专业化 局限