农村学前教师生存状态的研究与探析.docVIP

农村学前教师生存状态的研究与探析 【摘要】近年来国家加大了对农村学前教育的政策支持力度，农村民办园成为推进农村学前教育发展进步的重要力量。学前教师作为主要的教育工作者，其生存状态成为社会关注的焦点，他们的生存状况直接影响着农村幼儿接受的教育质量。但福利待遇低、工作压力大、缺乏职业认同感等问题在影响着学前教师身心健康的同时也阻碍了农村民办园的发展，所以本研究将在了解农村民办园学前教师的生存状态基础上，分析原因并提出相关改进建议。 【关键词】农村民办园；学前教师；生存状态 一、研究对象与方法 本研究对象选自太原地区的几个分区，包括古交市、娄烦县、阳曲县和清徐县并从中随机选取10所农村民办园的学前教师，共发放问卷120份，回收117份，回收率97.5%，有效率97.5%。通过查阅相关文献，自编《农村民办园学前教师生存状态调查研究》问卷。问卷结构为教师基本信息，包括年龄、学历、工资水平、教师对工作的满意程度及期望、园所相关制度及教师工作情况、家长对教师态度、政府支持力度以及教师个人对工作的态度。本研究还随机选取5名教师进行半开放式访谈以便更全面了解情况并弥补问卷的不足，数据的收集与分析借助了问卷星并对回收的有效问卷进行百分比分析。 二、研究结果与分析 （一）师资队伍整体素质不高。通过对数据的统计与处理，所调查的农村民办园学前教师