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小人国观后感作文 小人国观后感篇一 《小人国》这部电影是一部纪录片，它记录了巴学园里的孩子是如何上幼儿园的?每天在幼儿园里如何生活?在巴学园里是怎样学习的?的性格是怎样的?老师又是如何对待孩子的?是怎样对待性格特殊的孩子的?这部电影是摄影组花费两年的拍摄完的，故事简短，情节平淡，所的事情日常生活中会遇到的事情，当遇到事情时往往会手足无策，巴学园的老师们却的非常好。看完这部电影后，我不由地感触，使我受益匪浅。 本故事里地描述了四个人人物。一位人物是个叫辰辰的小女孩，她可爱、腼腆、专一、执着，每天早晨来到幼儿园后，都会耐心地等待她的好朋友南德，当看到南德来园后，心里别提有多高兴了。在她等待好朋友的过程中，老师尊重她的想法的，而且还会陪她一起等南德，这表明了幼儿很珍惜的好朋友，也说明了幼儿之间的交往是多么的，它可以让孩子开心，也可以让痛苦，说幼儿是社会中的人，人与人之间是要交往的，教师在日常生活中应教会幼儿如何与他人交往，并且帮助找到属于的小伙伴，使爱来幼儿园。 有一位调皮捣蛋的小男孩池亦洋，他在班里总是会欺负人、骂人、打人、不懂礼貌、不遵守游戏规则等等。面对的问题幼儿，老师并发脾气，也从放弃过他，而是耐心地告诉他做是不对，在哪些是不对的，应该如何去做，老师厌烦他，还了他的闪光点，比如说他会像大哥哥一样带着小朋友们一起玩;他也会像小老师一样为小朋友们接触矛盾。并且老师还从他的身上看见了小男子汉的身影。过程告诉要善于孩子的闪光点，孩子的某些弱点就判断孩子是好是坏，在教育孩子时更要有方法。 还有一位小机灵鬼锡坤:可爱的小家伙，非常爱，用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他还会把游戏室弄得一片狼藉，但老师尽情的让他，捣乱，大李老师说，这叫空间，让他从生活中学习。看到这里使我明白了幼儿是有很强烈的好奇心的，应该的空间和，用更有趣的游戏方法去教育孩子应该对所做的事情。 最后一位人物我再熟悉不过的大李老师了，她是多么的和蔼可亲，对孩子们的爱，是那么的无微不至，是对淘气的孩子，对听话的孩子都一视同仁。当遇到小朋友们做错事情时，她总是会蹲下耐心地告诉孩子做是不对的，不对的原因是，应该怎样做。她的耐心教导并不等于放纵，当孩子不遵守游戏规则时，她也会要求孩子要遵守游戏规则，了幼儿的责任心。 这部电影拍故事的情节拍的很细致，也很生活化。从幼儿园的环境布置及老师和蔼可亲的样子，使我感觉到了让教育回归原点，把课堂还给孩子，对幼儿要平等，尊重和保护的发展权、学习权、游戏权、娱乐权、教育权等，让孩子接触大自然，健健康康地茁壮成长。 小人国观后感篇二 上学时曾经看过这个纪录片，现在具体的内容记不太清，只是感觉上这个片子勾起了我的童年回忆，孩子不像现在的大多数孩子一样总是被局限，总是受到过多的保护，他们可以自己去干自己想做的事情，而不是被告诉你不可以，你这样做后可能有什么可怕的后果。他们过得自由，而且在身心上都获得了更多的成长，人格的建构也更加完善。 现在再掉过头来看这部纪录片，除了欣赏巴学员的学校环境，觉得孩子们的语言行为可爱以外，更多的是从教师的角度去学习，揣摩小人国里老师们是如何去教育孩子的。片子的一开始讲的是围绕三个小男孩的故事，有大家总是提到的霸道的池亦洋，还有一个性格有些小软弱爱哭的小男生陈柄栋，另外一个是喜欢讲道理的佳佳。从他们三个孩子身上，我们可以看到的是孩子们之间有了矛盾他们完全可以自己去学习者解决，会有个调节者，他们在小环境里学会了初步的社会交往和人际关系的处理。在问题得不到解决时，大李老师才涉入其中，不是一味的批评池亦洋的行为是错误的，而是先给他带了一个好孩子的高帽子，通过表扬的方式让池亦洋自愿的接受了还棍子的建议。这一点是值得我们去借鉴的，给孩子自尊、自信，让他们觉得自己可以成为老师所期待的样子，他们会越来越好。巴学园里有着温馨有丰富的区角环境、户外场所。辰可以和她最喜欢的朋友过家家，林予枫通过角色游戏的方式表达对尹尹的喜爱，他们可以在这样的环境里将现实里发生的事情加工改造到自己的游戏里，感受这个社会的美好。老师们会在游戏中及时的进行帮助调节，引导游戏的顺利进行，当大李老师说服了尹尹后，林予枫终于不再失落忐忑，抱住了尹尹开心的笑了。我们在以后的游戏中，做为幼儿游戏的观察者、引导者、支持者，我们不应搞过多的干预，只是在适当的时间给予最有效的帮助，这样才能发挥幼儿在游戏中的主导作用，让他们获得最大的发展。在对待有些冲动的池亦洋时，大李老师没有同意家长们的意见，而是希望大家去发现孩子的闪光点，让池亦洋这样硬气的小男孩给大家树立一个男子汉的榜样，我觉得这对像陈柄栋一样的小男生是非常重要的，在以后的生活中，他们会遇到各种各样的人，遭受意想不到的