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农村小学小班教学质量提升 【摘要】对于中国现有的教育体制，小班化教学成为一种新型的教学方式，提高了城市与农村的教学水平，在一定程度上缩短了农村与城市教学水平的差距。近几年来，由于农村人员大量进入城市工作，农村的生源大幅度减少。为实行小班化教学提供了有力的基础条件，但因为中国教育和农村教育的弊端，小班化教学也出现了许多问题。本文将就农村小学小班的教学质量与教学方法展开讨论，为小班化教学提供基础，实现小班化教学水平的提高，并且就小班化教学提出比较完整的意见，为促进小班化教学发展贡献力量。 【关键词】农村小班化教学;学生 一、小班化教学含义 小班化教学坚持的教育教学理念就是:老师要贯彻尊重学生让学生能够自由发挥所长的理念，充分尊重学生的主观能动性。由于生源的减少造成的班级规模小，学生人数也较少所引起的好处就是每个学生都能获得老师的关注，而不会像从前人数多的时候，老师来不及或者没有时间。这样孩子们都可以得到老师的亲近辅导，也在无形之间拉进或者缓和老师和学生的关系。老师也能够对学生有一个清晰的认识，也有时间可以因材施教，对个别的学生适当的放慢教学速度，使他们能够更好的进行学习，提高教育教学质量。小班化教学作为一种新型的教学方式，还应综合看待，对学生达到尽可能的公平。 二、农村小班化教学及存在的主要问题 1.农村小班化教学的现状。根