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常用的心理测验量表 常用的心理测验量表 PAGE / NUMPAGES 常用的心理测验量表 常用的心理测试量表的使用 第一节：心理测试基本知识 第二节：常专心理测试 第一节：心理测试的基本知识 一、什么是心理测试 所谓心理测试，就是依照心理学理论，使用必定的操作程序，经过察看人的少量有代表性的行为，对于贯串在人的所有行为活动中的心理特色做出推论和数目化解析的一种科学手段。 心理测试是判断个别差别的工具，个别差别包含好多方面，并可在不一样的目的与不一样的情境下去研究，这就使测试拥有了不一样的类型和功用。二、心理测试的种类 心理测试的分类随采纳的标准不一样而有所不一样。 （一）按测试的功能分类 1．能力测试 能力一词，其含义很是抽象。从心理测试的看法看，可将其分为实质能力与 潜伏能力。实质能力是指个人目前 “所能为者”，即代表个人已有的知识、 经验与 技术，是正式与非正式学习或训练的结果。潜伏能力指个人未来，严可能为者” ，是在赐予必定的学习时机时，某种行为可能达到的水平。有人只把丈量实质能力 的测试称作能力测试，而把丈量潜伏能力的测试称作能力偏向测试。实质上两者很难分清。能力测试又可进一步分为一般能力测试与特别能力测试。前者即往常说的智力测试，后者多用于丈量个人在音乐、美术、体育、机械、飞翔等方面的特别才能。 2．学绩测试 主要用于丈量个人（或集体）经过某种正式教育或训练以后对知识和技术掌握的程度。因为所测得的主假如学习成绩，所以称作学绩测试。最常有的是学校中的学科测试。 不论学绩测试还是能力测试 （包含能力偏向测试），所测得的都是个人在其天生条件下经由后天学习的结果。可是学习成绩测试多是丈量有计划的或比较确知的情境（如学校）放学习的结果，而能力测试，特别是能力偏向测试则是丈量较少控制的或不大确知的情境中学得的结果，也就是在个人生活中经验积累的结果。 3．人品测试 人品测试主要用于丈量性可知、气质、兴趣、态度、道德、情绪、动机、信念等方面的个性心理特色，亦即个性中除能力之外的部分。 （二）按测试的对象分类 1．个别测试 个别测试每次仅以一位受测者为对象，往常是由一位主测者与一位受测者在当面的情况下举行。此类测试的优点在于主测者对受测者的行为反响有许多的察看与控制时机特别对某些人（如少儿及文盲）不可以使用文字而只好由主试者记录其反响时，就非采纳当面的个别测试不行。个别测试的主要弊端是时间不经济，不可以在短时间内经由测查采集到大批的资料，并且个别测试手续复杂，主持者需要较高的训练与修养，一般人不易掌握。 2．集体测试 集体测试是在同一时间内由一位主测者（必需时可配几名助手）短时间内采集到大批资料，所以在教育上被宽泛采纳。集体测试的弊端是是受测者的行为不易控制，简单产生丈量偏差。 （三）按测试资料分类 1．文字测试 文字测试所用的是文字资料，受测者用文字作答，所以也称其弊端是简单受被测者文化的影响，因此对不一样教育背景下的人使用时，其有效性将降低，甚至没法使用。 2．非文字测试 非文字测试也称操作测试。测试题目属于对图形、实物、工具、摸型的辨识和操作，无需使用文字作答，所以不受文化因素的限制，可用于学前小孩和不识字的成人。此种测试的弊端是大多不宜集体实行，在时间上不经济。 （四），按测试的目的分类 1．描述性测试 测试的目的在于对个人或集体的能力、性格、兴趣、知识水同等进行描述。 2．诊疗性测试 目的在于对个人或集体的某种行为问题进行诊疗。 3．预示性测试 目的在于从测试分数预示一个人未来的表现和所能达到的水平。 （五）按测试的难度和时限分类 1．速度测试 题目数目多，并严格限制时间， 主要丈量反响速度。 此种测试题目较为简单，一般都没有高出被试的能力水平，但因时限较短，几乎每个被试都不可以做完所有题目。在纯粹的速度测试中，分数完整依靠于工作的速度。 2．难度测试 包含各样不一样难度的题目，由易到难摆列，此中有一些极难的题目，几乎所 有被试都解答不了。 但作答时间较为丰裕， 使每个受测者都有时机做所有的题目， 并在规准时间内做完会做的题目，所以丈量的是解答难题的最高能力。 （六）按测试的要求分类 1．最高行为测试 此种测试要求受测者尽可能做出最好的回答，主要与认知过程有关，有正确答案。能力测试、学绩测试均属最高行为测试。 2．典型行为测试 此种测试要求受测者按往常的习惯方式做出反响， 没有正确答案。 一般说来，人品测试丈量的均属典型行为。 三、心理测试的功能 心理测试的基本功能是丈量个体差别或同一个体在不一样场合下的反响。测试在实质工作和理论研究中有着宽泛的应用。 （一）测试在实质工作中的应用 1．选材 在教育、工业、军事、艺术、体育等部门，人们常常面对着选材问题，依据对各样活动的解析，找出各样活动所要求的心理模式，而后依据这些特色