[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]江西省教师公开招聘小学体育模拟6.docxVIP

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[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]江西省教师公开招聘小学体育模拟6.docx

[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]江西省教师公开招聘小学体育模拟6 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]江西省教师公开招聘小学体育模拟6 PAGE1 / NUMPAGES1 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]江西省教师公开招聘小学体育模拟6 江西省教师公开招聘小学体育模拟6 第一部分 客观题 问题:1. 正常成年人身上骨的总数是______。 A.212块 B.206块 C.209块 D.207块 答案:B[解析] 正常成年人身上共有206块骨头。 问题:2. 按______分类,可分为田径运动、球类运动等。 A.身体素质 B.人体结构 C.人体基本活动技能 D.运动项目技术结构 答案:D[解析] 田径运动、球类运动等是按照运动项目技术结构分类的。 问题:3. 影响人体发展的主要因素包括______。 A.遗传、学习条件和体育锻炼 B.遗传、工作条件和体育锻炼 C.遗传、环境和体育锻炼 D.遗传、营养和体育锻炼 答案:C[解析] 影响人体发展的因素是多方面的,但主要是遗传、环境和体育锻炼。 问题:4. 肌肉收缩力等于或小于外力时,肌肉虽在收缩但长度不变,这种收缩形式称为______。 A.等长收缩 B.等比收缩 C.等长扩张 D.等比扩张 答案:A[解析] 肌肉收缩力等于或小于外力时,肌肉虽在收缩但长度不变,这种收缩形式称等长收缩。 问题:5. 体育教师的工作特点是______。 A.以身体练习为基本手段 B.与训练竞赛相结合 C.脑力与体力相结合 D.形式灵活 答案:C[解析] 脑力与体力相结合是体育老师的突出的工作特点。 问题:6. 足球场球门的高度应是______。 A.2.42米 B.2.44米 C.2.40米 D.2.35米 答案:B[解析] 足球场球门的高度应是2.44米。 问题:7. 运动后,如间隔时间过长,机体工作能力降低到原来水平,称为______。 A.超量恢复阶段 B.工作阶段 C.相对恢复阶段 D.复原阶段 答案:D[解析] 此种情况称为复原阶段。 问题:8. 为了保证体育课顺利进行,提高教学效率,所采取的保证措施与手段是______。 A.体育教学手段 B.体育教学原则 C.体育教学方法 D.体育教学组织 答案:D[解析] 体育教学组织是指为了保证体育课顺利进行,提高教学效率,所采取的保证措施与手段。 问题:9. 肺活量体重指数等于______。 A.肺活量/体重 B.肺活量×体重 C.体重×肺活量 D.体重/肺活量 答案:A[解析] 肺活量体重指数=肺活量/体重。肺活量体重指数主要是指人体肺活量与体重的比值,即每千克体重的肺活量的相对值来反映肺活量与体重的相关程度,用以对不同年龄、性别的个体与群体进行客观的定量比较分析。 问题:10. 兴奋在神经肌肉接点的传递中,神经和肌肉之间的兴奋传递是通过化学递质乙酰胆碱进行的特点叫做______。 A.化学传递 B.单向传递 C.时间延搁 D.高敏感性 答案:A[解析] 兴奋在神经肌肉接点的传递特点中,化学传递是神经和肌肉之间的兴奋传递,通过化学递质乙酰胆碱进行的。 问题:11. 篮球比赛中,一队已达7次犯规,该队再发生侵入犯规后,应执行______。 A.罚球1次 B.罚球2次 C.1+1罚球 D.1+1+1罚球 答案:B[解析] 一个队的队员侵入犯规或技术犯规已达7次时,所有以后发生侵入犯规的队员要处以两次罚球,由那个受到侵犯的队员罚两次球。 问题:12. 单人进行心肺复苏时,每按压胸部15次,吹气的次数应当为______。 A.2次 B.4次 C.6次 D.8次 答案:A[解析] 单人心肺复苏方法:当只有一个急救者给病人进行心肺复苏术时,应是每做15次胸心脏按压,交替进行2次人工呼吸。 问题:13. 跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约为______。 A.20~30度 B.25~35度 C.25~45度 D.35~60度 答案:C[解析] 跨越式跳高助跑从摆动腿一侧开始,助跑的角度与横杆成25~45度,用外侧退起跳,起跳点与横杆投影线的距离为30~70厘米。 问题:14. 在100米快速跑中,人体的主要供能系统是______。 A.磷酸原供能系统 B.乳酸供能系统 C.有氧氧化供能系统 D.呼吸氧化供能系统 答案:A[解析] 磷酸原系统在短时间最大强度或最大用力的运动中起主要供能作用,如短跑、举重等项目。 问题:15. 在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高,要注意创设一些专门的______。 A.器材 B.情境 C.音乐 D.动作 答案:B[解析] 情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教

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