2010年广东省高考语文试题逐题详解.docVIP

2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷） 语文参考答案与解析（老李版） 1、B（A.同为jiǎo jì/zì xiān/qiàn B.xiào/jiào kuàng/guǎng shèng/chéng C.同为mán/mán xìn/xù mái/mán D.kuài/kuì bīng/pín 同为pì） 2、C（C.甚嚣尘上：原意是楚王说敌方晋军喧哗纷乱得很厉害,而且尘土也飞扬起来了。形容忙乱喧哗的情状。后以“甚嚣尘上”比喻对某人某事议论纷纷。现多指反动或错误的言论十分嚣张。这里属用错对象。而且，褒贬也失当。高科技手段是新事物，对旧事物之冲击本为正常。 A.殊途同归：通过不同的道路,达到同一个目的地,比喻采取不同的方法,得到相同的结果。 B.斗转星移：北斗转向，众星移位。表示时序变迁，岁月流逝。 D.销声匿迹：指隐藏起来,不公开露面。现在也指事物消失。 3、A（A.“共同”做定做状皆可。B.成份残缺与结构混乱，“理念……证实了这一理念的正确”，搭配不当。删去“经过”，改为“我国……实践，无可争辩地证实了‘低碳生活’这一理念的正确性（或：证实了……这一理念是正确的）”。C. 表意不明,“部分”可为“福利院”，也可为“孤儿”。D. “完成”与“理想”搭配不当，改为“完成任务”或“实现理想”。） 4、C（③②说作者的创作活动，⑤①说作者的个性特点，④紧承“不同的人对同一题材的创作也是常见的现象”，①总结上文内容，作尾句。) 5、B（委，放置，丢弃。A.语，告诉，对……说 C.识，明白，知晓，动词 D.恙，忧虑，担忧。） 6、B（介词，表被动，表判断也通/介 词，给，替 A.代词，指居庸关 C.表被动，“为……所”结构 D.介词，表地点，在） 7、D（排除法。①句是对客观事实的评价，说地势之要；②句以比喻方法陈说道理，说地势之要；⑥体现是他 的谋略。③④⑤“取之甚易”“其心不一”“击之必破”均下了判断，而且从结果来看果真如此，均表达其“料事如神”的特点。） 8、C（“但被敌方间谍获知”有误。 原文中，“获贼间谍”意为捕获敌方间谍。） 9、(1)诸将已得宋忠/颇有喜色/上曰/宋忠本庸才/以利口取得/谄谀奸恶/货赂得官/才掌兵柄/便尔骄纵/此辈荧惑小人/视之如狐鼠耳/区区胜之/何足喜也/诸将咸顿首称善 （2）翻译（6分） ①译：而今上天把（居庸关）授予我们，不可以（再）丢失。 （授，给与，给予；予，我，我们；今天，授予，古今异义，1分。省略句，1分。大意，1分。原句完整理解为：今／天以（之）授予） ②译：皇上指挥军队度过黄河，呐喊（着）直接冲击宋忠的军阵。 （要点：麾，1分，河，1分，大意1分。） 10．（1）隔，意为“隔断、阻隔”。“隔”字一语双关，表面上是写茫茫江水、迷蒙江树阻隔了抒情主人公极目远眺的视线，实际上却传达出了抒情主人公无法 与远方亲人团聚的失望惆怅的心境。（考点：诗词炼字） （2）上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。 下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已 过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。通过虚实相生的手法，刻画了一个望眼欲穿、至情至性 的抒情主人公形象。 （考点：赏鉴诗歌表达技巧） 【附：黄庭坚《望江东》鉴赏】 此词以纯真朴实的笔调抒写相思之情。全词以一种相思者的口气说来，由不能相会说起，至遥望，至梦忆，至对灯秉笔，终至传书无由。通过一段连贯的类似独白的叙述，用“望”、“梦”、“写书”等几个发人想象的细节，把一个陷入情网者的复杂心理和痴顽情态，表现得曲折尽致。 首句开门见山，交待出“江水”、“烟树”等重重阻隔，在展现一片迷蒙浩渺的艺术境界中，反映出主人公对远方亲人的怀念。她极目瞭望，茫无所见；“江水”、“烟树”、“江东路”等客观自然意象，揭示了人物的思想感情。“隔”字把在遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出来。“望不见江东路”是这种惆怅情思的继续。接着，作者把特定的强烈的感情深化，把满腔的幽怨化为深沉的情思：“思量只有梦来去，更不怕江拦住。”梦，梦是遂愿的手段。在现实生活中无从获得的东西，就企望在梦中得到。“思量”，是主人公在遥望中沉思获得了顿悟：“只有梦来去”，这是一种复杂的情绪，在雾霭迷蒙的客观美的衬托下，这种仿佛、模糊的潜意识，渴望离别重逢，只有在梦中才能自由地来去；“更不怕江拦住”，从“江水西头隔烟树”到“不怕江拦住”是一个回合，似乎可以冲破时空，跨越浩浩的大江，实现自己的愿望，飞到思念中的亲人身边。但这个“梦”还没有做，只是在“思量”，即打算着做。 词的上片，写相思者想见对方而又不得见，望不见，只好梦中相会的情景。而下片通过灯前写信的细节，进一