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人生殖公然课获奖教课设计新版苏科版 人生殖公然课获奖教课设计新版苏科版 PAGE / NUMPAGES 人生殖公然课获奖教课设计新版苏科版 人的生殖 学科生物课题第21章第1节人的生殖 人的生殖的基本知识关于学生认识自我、健康地生活等拥有重要的作用。本 课安排主要运用问题情境设计、自主学习议论等相联合的方式，使学生带着 教材剖析 问题，经过察看模式图认识有关知识。 事例初中学生正处在青春发育期间，在这个期间，他们对自己身体形态和生理上 背景的急巨变化会产生一些迷惑，一些神奇感，但又不好心思去问老师、家长， 学情剖析个别同学甚至会由于一些传统思想影响，羞于去认识生殖系统有关知识。这 些思想将直接影响学习这一章节内容的成效。所以，教师应大方、和蔼、认 真、科学地对待这一节的教课，除去学生不良的心理影响和思想阻碍。 ①概括男性和女性生殖的构造，说出它们的功能。 知识技术 ②描绘受精过程以及胚胎发育过程。 ③运用察看的方法，辨别有关的插图和模型。 教课 ④与父亲母亲沟通自己对生育与养育的认识，增进尊敬父亲母亲的感情。 目标 过程方法经过察看、剖析图文资料培育学生剖析问题，沟通表达能力。 感情价值 经过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自己健康和发 展，热爱生命的感情。 教课策略 采纳直观教课法，经过剖析、察看图文资料，建立有关知识点。并渗透感情教育， 指引学生懂得理解父亲母亲的不简单，懂得感恩。 教课要点说出男女生殖系统的主要构造和功能。 教课难点感觉生命的可贵，领会父亲母亲给了我们生命的意义。 教课准备制作PPT演示稿 教课过程 流程教师活动学生活动设计企图 创建情境我们是怎么来的？你能否是很想知兴趣昂然切近生活实质，能激 发学习的兴趣。 道这个奥密？妈妈怎么告诉你的？各抒己见 你在妈妈的肚子里是如何一每日长 大的呢？ 他们究竟说得对不对呢？今日就让 我们走近科学，认识人类出生的奥密 踊跃思虑经过直观教课，激发 一、人体的生殖系统 学习兴趣，经过让学 你知道人类重生命的孕育和出生，都 生思虑，培育学生的 是经过我们人体的哪个系统来达成 剖析、比较、归纳、 呢？ 归纳能力和语言表 （活动）做一做： 相互察看，找出不同处达能力。 大家相互察看，男女同学外观上有什 探究新知 么显然差异 看看这两幅相片，出示两幅七八个月 仔细察看比对，谈谈看 大的儿童相片（男孩与女孩的）猜猜 法 哪个是小男孩，哪个是小女孩？ 小时候男孩、女孩相貌差异不大， 得出结论 人们主要靠什么确立其性别呢？ 师表达：可见，男人和女人最实质的 差异是生殖系统不同样，而且大人和 儿童的也有差异。 出示人的生殖系统正面图（挂小组议论、识图、填图 图）。请大家认真察看，明确各个结沟通答案，其他同学找 构的名称和主要功能，联想一下这些犯错误，并纠正 构造在身体上的地点，并试着填写侧 面图， 想想： 1．男性生殖细胞和女性生殖细胞分 踊跃思虑，回答下列问题 别是什么？ 1．精子卵细胞 2．构成男性和女性生殖系统的主要2．男：睾丸（主要， 器官分别有哪些？产生精子）、附睾、输 3．产生和输送精子、卵细胞的器官 精管和精囊腺等。 是哪些？女：卵巢（主要，产 4．胎儿在母体内发育和产出的器官 生卵子）、输卵管、子 是什么？宫和阴道等。 二、受精过程 3．输精管、附睾 过渡：青春期此后，女同学渐渐出现输卵管 了月经，男同学出现了遗精，这就说 4．子宫阴道 明他们分别能产生卵细胞和精子。那 么，一个小小的精子和一个小小的卵 细胞是如何发育成一个新个体的 呢？究竟一加一如何等于一？ 播放动画观看动画 想想：议论，回答下列问题 1．受精在哪个部位达成？1．输卵管 2．受精卵在哪里着床？2．子宫 3．当受精卵植入子宫前发生了什么3．受精卵形成后不停 变化？进行细胞分裂，同时由 三、胚胎发育过程输卵管向子宫挪动，这 受精卵在子宫着床后，就开始分裂个过程中受精卵已发 了。育成了胚胎，最后在子 让我们来看看他们的变化。出示不同宫着床。 期间时胚胎的图片。 设疑：胎儿在母体内是如何获取营养 和清除废物的？ 出示图片 部署达成图表察看图片，找出不同 你想知道什么？小组议论，谈谈见解 想想： 1．母体内血液中的营养物质能否可 达成图表，小组沟通 以直接流入胎儿体内？为何？ 2．假如父亲母亲抽烟、饮酒、吸毒，对 各抒己见 胎儿有无影响？为何？胎儿为何要生活在 总结，所以说抽烟不单危害自己，也羊水里？胎儿的血液 会影响下一代。与母体的血液是相连 四、临盆的吗？脐带断了怎么 胎儿发育成熟此后，就要与母体分办？双胞胎是共有一 离，胎儿连着胎盘从母体阴道排出的条脐带，仍是各有一条 过程这是临盆。脐带？ 设疑：踊跃动脑，回答下列问题 胎儿是怎么从母体内临盆出来的不可以够。母体内血液中 呢？的营养物质经过