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三年级上册 捕鱼歌 一、 教学目标 学唱台湾歌曲《捕鱼歌》了解旋律进行中的“大跳”，能借助手号或搭桥的方法唱 准中音do到高音do。通过感受不同地域民歌的特点。 二、 教学重难点 唱好歌曲中的轮唱 二、教材分析 《捕鱼歌》是一首二拍子的台湾山地民歌，五声宫调式，一段体结构，由4个相同节奏 的乐句组成。歌曲表现了台湾渔民不怕艰险和对生活充满热爱的乐观主义精神。通过这 首歌的学习，让学生了解台湾的地理位置、风俗习惯等人文知识，并认识到台湾自古以 来是中国不可分割的一局部。 三、教学过程： （一）节奏导入 1、 播海浪视频，请同学观察，提问看到什么？（海浪） 2、 师说：今天老师想带大家出海捕鱼，那出海得先学划船，跟老师一起学一学。 3、 请同学模仿划船动作，注意节奏的重拍位置。 4、 听范唱，生做划船动作为歌曲伴奏 导入语：一天早晨，天气晴朗，海面上风平浪静，正是出海打渔的好时机。有一群渔民要出 海捕鱼，可是遇到了一个问题，没有人为他们划船，怎么办呢？渔民们想邀请在坐的同学们 一起划船呢。 5、 播第一段歌词，生做画船动作伴奏，口念节奏：嗨哟|依哟依哟| 提问：划船最重要的是什么？（力量统一，保持平衡，才能划得又快又稳） 强调突出重拍 6、 渔民们很感谢同学们的帮助，在刚刚划船的过程中，大家有没有留心听，渔民们唱了什 么歌？ 7、 让我们再听一遍歌曲，渔民们捕到鱼了吗？他们的心情如何？（捕到了，渔民很快乐） 介绍台湾和歌曲背景 导入语：满载而归的渔民们要回家了，你知道他们的家在哪吗？他们的家在一个叫台湾岛的 地方。台湾是中国的一个岛屿，它四面环海，美丽富饶，同时，台湾也是政治、经济、文化 较为兴旺的地区。生活在海边的居民以捕鱼为生，刚刚 我们听到的捕鱼歌就是来自台湾的 山地名谣，这首歌曲在台湾可算是老幼皆知，因为歌曲亲切、真实的再现了渔民们的日常生 活和捕鱼的经历。（幻灯台湾有关知识） 8、为了感谢同学们的热心帮助，渔民们要把这首和他们生活息息相关的《捕鱼歌》完整的 演唱一遍给大家，请同学边听边想，歌词有几段，每一段歌曲唱了什么内容（生答） （二）学唱第三段歌曲 1、 学唱第三段（即歌谱） 导入语：出海捕鱼的人们，最担忧什么？（海上风浪太大）今天，老师也带来了几条海浪, 请同学们找一找，哪一条海浪起伏最大？ 师出示海浪（即歌曲旋律），同学听音乐画旋律线。 2、 边听边画旋律线，找出那一句旋律起伏最大？（第三句） 3、 重点练唱第三句，八度音程和附点音符。 4、 师生交替唱歌谱。 5、 生完整练唱歌谱。 6、 大海上的波浪随着天气的变化总是时高时低，来看看这四条波浪的走向如何？ 师生再次唱谱，引导学生感受体会，四句旋律上行、下行、上下起伏、下行的旋律走向。 （三）为第三段歌曲结尾加变化音 导入语：再大的风浪也下不到渔民，他们不畏艰难险阻，去到深海，因为有什么吸引着他们 呢？（有鱼） 这时，有几条活泼、顽皮的小鱼不时的跳出海面，你能听到他们吗？ 1、 播音乐，师范唱加花。在每一句的结尾加花模仿小鱼。 2、 生练唱加花的旋律。要求，跳跃有弹性。 3、 分组练唱加花的旋律。 （四）学唱第二段歌词 导入语：捕鱼归来的渔民要回家了，这时海面上响起了渔民们划船的歌声。（播第二段范唱） 1、渔民邀请我们一起演唱划船的歌词。练唱第二段歌词。 （五）第二段歌词轮唱练习。 导入语：你们知道吗，通常渔民出海捕鱼不是一艘船单独行动，而是两三艘船一起，结伴出 发的，这是因为在大海上，如果遇到天气变化，起了风浪或遇到危险时，渔民们可以互相照 顾。于是，当几艘船结伴出海时，海面上就响起了此起彼伏，好听的划船的歌声。（播轮唱 范唱） 这样一前一后的歌唱方式，在音乐演唱中，称为轮唱，就是有两组或两组以上的人轮流演唱 相同的内容。 1、 听老师和范唱示范一次轮唱。 2、 师生轮唱，要求轻声歌唱，注意重拍，才能唱好轮唱 3、 重点练唱难点，第三句轮唱 4、 个别同学与师轮唱 5、 师生轮唱，强调轻声，突出重拍。 6、 生生轮唱 7、 生生加动作轮唱。 （六）学唱第一段歌词 1、朗读歌词，学唱歌词 （七）完整演唱三段歌词（不加变化） li （八）完整演唱三段歌词 要求：一段唱好歌词 二段分组加轮唱 三段分组加花演唱