2015年高考复习语文必修五A、B复习学案（人教版）.docVIP

2015年学考复习语文必修五A、B复习案 2015年学考复习语文必修五A复习案（学生用案） 姓名：??????????? ?学号：???? ? 一、选择题(第1至12题共24分，每小题2分) 1．下列加点字注音全部正确的一项是??? (??? ) A．迤逦(lǐ)??? ?憎恶(zēng)??? 朔风(shuò)??? 追溯(sù)??? 傩神(nán) B．怔住(zhèng)? 接壤(ràng)??? 船棹(zhòo)??? 懿范(yì)??? 拔擢(zhuó) C．箭镞(zú)??? ?岑寂(cén)??? ?尺牍(dú)? ???下乘(chéng)? 圆晕(yùn) D．坍缩(dān)??? 毗邻(pí)??? ?霎时(shà)??? ?刹那(chà)??? 隘道(ài) 2．下列词语中没有错别字的一项是??? (??? ) A．迄今? 起讫? 精神恍惚? 晃如隔世? 模棱两可? 菱角分明 B．倚重? 旖旎? 兴高采烈? 没精打睬? 臭名昭著? 天理昭然 C．蜂窠? 巢穴? 神明庇佑? 荫庇后人? 含蓄蕴藉? 狼藉不堪 D．炼字? 精练? 清沁肺腑? 辎铢必较? 刻苦自砺? 点铁成金 3．依次填人下面语段中横线处的词语，恰当的一组是??? (??? ) ⑴郭先生?????? 把“你有革命家的风度”，改为“你这革命家的风度”。 ⑵惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎?????? 了搅扰。 ⑶老师一再提醒学生，放学回家时，一旦发现住宅周围有?????? 可疑的人徘徊或停留，应及时报告所在物业管理部门的保安人员。 A．照例? 增添? 行迹???????? B．援例? 平添? 形迹 C．照例? 平添? 形迹??? ?????D．援例? 增添? 行迹 4．下列成语使用恰当的一项是??? (??? ) A．迄今为止，所有为世界末日设定的日期都杳无音讯地过去了。 B．回到家乡，家乡已是破败不堪，只有当年的老门楼依然兀立，与河边的老柳树形影相吊。 C．有时书中的人物命运，引起我的沉思和联想，凝视着窗外神秘的夜空，不免出神入化。 D．“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。 5．下列文化常识和文学常识叙述有错的一项是??? (??? ) A．古人的号是一种固定的别名，因此又叫“别号”。例如陶渊明号“五柳先生”，李白号“青莲居士”，欧阳修号“六一居士”，又号“醉翁”。 B．古人纪年，主要有干支纪年和帝王纪年两种。干支，即十天干，依次为：甲乙丙丁戊己辛庚壬癸；地支即十二地支，依次为：子丑卯寅辰巳午未酉申戌亥。干支纪年，是依次两两相配而成的一种纪年方法。帝王纪年，是按照帝王即位的年次或年号来纪年的。 C．《堂吉诃德》主人公的游侠冒险非常曲折滑稽，其实折射出16世纪末、17世纪初西班牙社会的生活画面，展示了封建统治的黑暗和腐朽，具有鲜明的人文主义倾向。 D．曹操在杀吕布之前征求刘备的意见，玄德答日：“公不见丁建阳、董卓之事乎?”其意为：吕布是无义小人，只能杀不能留。丁原字建阳，董卓字仲颖，玄德称丁原的字而称董卓的名，也表现了他对丁原的尊重和对董卓的厌恶。 ??? 阅读下面文章，完成6—8题。 ??? 首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢?也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言；事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈俭期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”这里用“高树”是不是可以呢?当然也可以；曹植的《野田黄雀行》就说：“高树多悲风，海水扬其波。”这也是千古名句，可是这里的“高树多悲风” 却并没有落叶的形象，而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木” 者岂不正是“落木千山”的空阔吗?然则“高树”则饱满，“高木”则空阔；这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。 ??? 要说明“木”它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落