音与字最新分析和总结.pdf

音 与 字 教学目标 1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确 掌握字音。 2 ．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写 生字。 ( 重点 ) 3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。 ( 重点 ) 4 ．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。 ( 难点 ) 课前准备 1．制作多媒体课件。 ( 教师 ) 2 ．认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音。 ( 学生 ) 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、兴趣导入 语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。就让我们一起开启复习 之旅，走进大花园，欣赏百花吧！ 二、复习字音 1．教师为每个孩子发放一张“字音卡” ( 卡片上是全册会认字，生字上标注字音 ) ， 引导学生展开小组合作： (1) 自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音。 (2) 自己借助拼音，反复认读圈出的生字。 (3) 小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字 2 ．教师对小组长提供的易错字音进行整理， 利用电脑打出这些生字， 集中出示。 预 设： 翘舌音——吹 纯 身 晨 初 善 伸 潮 准 追 精心整理 平舌音——村 再 送 做 册 怎 洒 嘴 藏 造 踪 所 岁 擦 皂 澡 总 三拼音节——窗 端 挑 凉 粮 专 鞭 熊 遍 脸 现 票 瓢 掉 转 甩 响 易错音——夹 因 偏 幼 泡 迹 柔 扔 捧 坡 肉 闷 整体认读音节——池 翅 运 夜 思 原 玉 义 萤 元 轻声音节——呢 啦 呀 吗 吧 3 ．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读。 4 ．学生开火车，认读这些生字，针对学生读错的字音，反复练读。 三、巩固字形 1．教师将 200 个要求会写的字分别打印在 5 张写字卡中，引导学生展开小组合作： (1) 组长从 5 张写字卡片中任选一张，带领小组同学逐一认读生字。 (2) 小组商议：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来。 2 ．教师利用实物投影仪逐一展示 5 张写字卡片，针对同学红笔圈画的易错之处进行