《生活中的立体图形》PPT课件 （公开课获奖）2022年华师大版 (5).pptVIP

课题：图形的初步认识4.1 生活中的立体图形 创设情境 导入新知 探究新知 比较这些图形，看看相互之间有什么相似的地方，有什么不同的地方? 如图1、图2所表示的立体图形是柱体；图3、图4所表示的立体图形是锥体；而图5表示的图形那么是球体. 另外，图1和图2、图3和图5之间还有一定的差异.图1表示的图形又叫做圆柱， 图2表示的图形叫做棱柱；图3表示的图形称为圆锥，图4表示的图形称为棱锥. 棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱.....；棱锥也有三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱 锥......等等. 尝试练习 2. 写出以下立体图形的名称 3. 找出下面图形中的圆柱. 新年晚会，是我们最欢乐的时候.会场上，悬挂着五彩缤纷的小装饰，其中有各种各样的立体图形.数一下每一个多面体具有的顶点数(V)、棱数(E)和面数(F)，并且把结果记入表中.在最后一栏，令人惊奇的是完全一样. 你假设有兴趣的话，可以随意做一个多面体，看看是否还是那个结果. 伟大的数学家欧拉(Euler 1707—1783)证明了这一令人惊叹的关系式，即欧拉公式： 顶点数＋面数－棱数＝2. 课堂小结 梳理新知 师生总结各类几何体的特征 单项式除以单项式 学习目标 课堂小结 稳固练习 例题讲解 复习回忆 学习六步曲 探究新知 学习目标 掌握单项式除以单项式的运算法那么，并能熟练地运用这些法那么进行有关计算。 (2) = ; 回顾 思考 ? 1、用字母表示幂的运算性质： (3) = ; (4) = . ; (1) = ; 2、计算： (1) a20÷a10； (2) a2n÷an (3) (?c)4 ÷(?c)2； (4) (a2)3 ·(-a3 )÷a3)； (5) (x4)6 ÷(x6)2 ·(-x4 )2 。 = a10 = an = c2 =?a9 ÷a3 =?a6 =x24÷x12 ·x8 =x 24 —12+8 =x20 类 比 探 索 做一做 计算以下各题, 并说说你的理由: (1) (x5y) ÷x2 ; (2) (8m2n2) ÷(2m2n) ; (3) (a4b2c)÷(3a2b) 解：(1) (x5y)6÷x2 = x30y6÷x2 把除法式子写成分数形式， = 把幂写成乘积形式， 约分。 = = x·x·x·y x x x x = x3y ； 省略分数及其运算, 上述过程相当于： (1)(x5y) ÷x2 =(x5÷x2 )·y =x 5 ? 2 ·y 可以用类似于 分数约分的方法 来计算。 (2) (8m2n2) ÷(2m2n) = =(8÷2 )·m 2 ? 2·n2? 1 (3) (8÷2 )·(m2÷m2 )·(n2÷n ) (1)(x5y) ÷x2 =(x5÷x2 )·y =x 5 ? 2 ·y =4n 观察、归纳 观察 归纳 ? (1) (x5y) ÷ x2 = x5 ? 2 ·y (2) (8m2n2) ÷ (2m2n) = (8÷2 )·m2 ? 2·n2 ? 1 ; (3) (a4b2c) ÷ (3a2b) = (1÷3 )·a4 ? 2·b2 ?1·c . 商式 被除式 除式 仔细观察一下，并分析与思考以下几点： (被除式的指数) —(除式的指数) (被除式的系数)÷ (除式的系数) 商式的系数＝ 单项式除以单项式，其结果(商式)仍是 (同底数幂) 商的指数＝ 一个单项式; 写在商里面作 被除式里单独有的幂， 因式。 单项式的除法 法那么 如何进行单项式除以单项式的运算? 议 一 议 单项式相除, 把系数、同底数的幂分别相除后，作为 商的因式；对于只在被除式里含有的字母，那么连它的 指数一起作为商的一个因式。 理解 商式＝系数 ? 同底的幂 ? 被除式里单独有的幂 底数不变， 指数相减。 保存在商里 作为因式。