王伟琴个人课题结题报告.docVIP

兰州市2011年教育科学规划“个人课题”结题报告 兰州市西固区东湾小学王伟琴 兰州市西固区东湾小学 王伟琴 一、 题目 “生本教育理念下小学高年级语文小练笔目标达成的策略研究” 二、 问题的提出 （一）选题的缘由 《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、 感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的基础。 小练笔作为促进语言积累重要实践形式之一，耗时少、篇幅 小，注重读写技能和方法的结合。练笔内容广泛，能让学生 融入文本角色之中，打破固定的模式，将个性化的解读感悟 流淌笔尖。而基于完成繁重教学任务的语文课堂却往往将阅 读教学和写作教学区分开来，使一篇篇优秀的课例成了摆 设，独立的写作教学加大了习作的难度，使学生望而生畏， 只能硬着头皮上。当前语文习作教学存在以下的问题： 目标不明，“盲”练。为练而练，盲无目的；作文空、 大，忽视给学生以真善美的熏陶和影响，使学生失去作文的 自信心。 形式单一，“呆”练。不顾文本的特点和价值，不联 系学生的实践生活，采用单调机械的训练方式，缺乏趣味性。 缺乏梯度，散”练。不顾学生、文本的差异，不管 是否已掌握、能接受，布置作文一律同样要求；或只是做些 前后不相干的写作练习，缺乏整体的连贯性和系统性。 应付考试，“死”练。有部分教师教法落后，死守所 谓的“经验”，仍然重应试，轻交流、沟通。 学生为了应付考试，练得精疲力竭，不堪重负，教师在指