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“力的合成”教学设计 西南位育 董召倩 教材分析 “力的合成”选自高一物理第二章第二节，从教材的作用和地位来看，本节内容是力的图示、三种常见的力和一些重要力学定律的应用。力的合成所遵循的平行四边形定则是解决力学问题的基础和工具。新的教学基本要求对本部分内容的要求是理解互成角度二力的合成以及理解平行四边形定则。 学情分析 学生通过前面的学习，已掌握了力的三要素、力的图示等知识，以及有关平行四边形和三角形的几何知识，但是高一年级学生的几何知识的迁移能力较差，理论联系实际的能力也较为薄弱。 教学目标 知识与技能 认识等效替代的物理思想，知道分力、合力、共点力的概念； 知道互成角度的二力合成遵循平行四边形定则； 会用作图法、计算法求两个共点力的合力。 过程与方法 通过合力与分力概念的建立过程，体会一种物理思想—等效替代； 经历不在同一直线上的二力合成规律的实验探究，让学生体验科学探究的过程。 情感态度价值观 通过对力的合成方法的科学探究，培养学生的物理思维能力和实事求是的科学态度，体会科学探究中与人合作、交流的重要性和必要性。 教学重难点 重点：等效替代的思想、平行四边形定则 难点：平行四边形定则及应用 教学资源 橡皮筋、细绳套、弹簧测力计、圆规、尺子、实物投影仪，对媒体课件。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 视频导入： 激发学生兴趣， 引入本节课题 视频播放：教师 一个