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PAGE PAGE 1 素质教育心得体会精选 素养教育心得体会多篇  素养教育心得体会多篇由***投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。  素养教育是以全面提高人的基本素养为根本目的，以敬重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注意开发人的智慧潜能，注意形成人的健全个性为根本特征的教育。接下来是我为大家整理的素养教育心得体会范文精选，但愿对你有借鉴作用!  素养教育心得体会范文精选 1  教育是民族振兴的基石。党的从全面建设小康社会的全局动身，做出了“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略部署，明确提出了“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素养教育”的要求。贯彻落实精神，必需把全面实施素养教育作为教育改革发展的核心任务，作为教育工作的主题，着力培育学生的创新精神和实践能力，重视学生熬炼强健的体魄。素养教育是根据社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素养为核心的教育。面向二十一世纪，基础教育的紧迫任务是走向素养教育。X省教育厅 20_年 1 号文件《关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》及 20_年 20 号文件《X省平凡中小学管理基本规范》吹响了我省实施素养教育新政的号角，对于实施素养教育，推动人的能力发展全面发展，科学发展实现“科教兴鲁”和“人才强省”战略具有重要的意义。  通过专心学习，我充分熟悉到全面实施素养教育，促进内涵发展是当前  基础教育改革与发展的核心任务，是一个影响深远，任务艰难的系统工程。特殊是增加深化课程改革是教育改革的核心内容，是素养教育由外延到核心突破的关键环节。课程改革的深入进行，加强学校管理、规范办学行为是全面实施素养教育的重要措施是依法治教的必定要求，是坚持面向现代化面向世界面向将来以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康发展和谐发展奠定基础。素养教育从多方面强调了以人为本，注意德育，注意健康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教育的根本，是人的能力培育，既教书又育人。德育为首：道德思想、民族精神、抱负信念、法治观念、心理健康成就一个人的心理素养。在技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域开阔了学生能力发展的天地。促进学生的心理素养与技术能力相结合，得到和谐发展。我作为一个语文课的老师，应当身体力行贯彻我省推进素养教育新政精神，努力尽自己的力气为学生营造平安、文明、和谐的校园氛围，努力培育学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面发展的人才。  作为教学一线的老师，肩负着素养教育思想与课程的详细实施，因而自然成为了素养教育的主力军。在既定的课程标准、教材内容、评价体系等现实的内外条件下，该如何充分发挥自己的主力军作用?笔者认为，我们首先应当抓住课堂教学这个占用时间最多、内容最广、涉及面最大的素养教育主阵地，在对传统课堂教学的扬弃中推进素养教育。教学目标应当是  学问、能力、觉悟的统一，而不只是应试的学问与能力;教学对象应面向全体学生，而不只是照看少数能升学的尖子;教学内容应是教给学生对明天有用、能适应将来社会发展需要的东西，而不能只限于课本与应试的学问与技能;教学关系应是以学生为主体、老师为主导的双边互动，而不是老师“一唱究竟”、学生被动接受的单向传授;教学手段应是现代多媒体与传统手段的整合，而不是仅靠一支粉笔一张嘴“战斗”一节课;教学方法应以启发式手段引导学生主动探究，而不是“填鸭式”的一味灌输;教学重点应着眼于学生创新精神和实践能力的培育，而不是考试方法与能力的反复训练。组织教学应注意导情入学，激发学生的求知欲，而不是威武的纪律管束;更多以生活化的方式呈现学问，引导学生从纷繁复杂的生活现象中归纳、抽象出理论，而不应只是演绎推理，用有限的课本学问去解释无限丰富和无限发展着的实际;强化学生的个体参与，不仅要调动他们动耳动脑的心智投入，还要促使学生动眼、动嘴和动手等多方面的身心投入;教学过程目标的达成不仅需要引导学生自主获得学问，而且还要促进学生的情感、态度、审美等心理以及价值观、人生观等思想品德的成长。  要实现对传统课堂教学的扬弃，更重要的应当是从以下三个方面进行突破。  第一，突出创新精神和实践能力的培育。传统的课堂教学，“师道尊严”的气氛太过厚重，培育出来的相当一部分学生只是考试的“高手”，而缺乏独立分析与解决问题的能力。因此，我们应当着眼于学生的创新精神和实践能力的培育，抢占这个素养教育的制高点。应极力创