三年级数学期末考试情况分析（、1） - 金坛教育研训网.docVIP

金坛市2011年秋学期三年级数学学业质量抽测质量分析 一、指导思想 在本学期小学学业质量常规抽测中，我们对全市32所小学的三年级数学教学质量进行了调研。本次调研旨在较准确全面地了解三年级学生对数学基础知识的掌握情况、基本技能的形成情况和灵活应用数学知识解决实际问题的能力，分析三年级数学教师的教学情况和学生的学习情况，以进一步改进和完善广大教师的教学工作，促进我市数学教学质量的提高。 二、命题原则 科学性——命题结构和内容合理，注重考查基础知识；强调情境设置的真实性，突出能力与素质考查；试题没有偏题、怪题，题图搭配合理，科学地体现检测的难度和区分度。 基础性——注重“双基”，试卷内容以基本的数学问题为载体，结合学生生活实际，体现数学来源于生活的理念，重点考查学生的口算、计算和基本的提出问题和解决问题的能力。 联系性——以三年级上册前五个单元的数学基本知识考查为主，相对联系每个单元的前沿知识考查；试卷题材丰富，促进学生对所学数学知识连续性的思考，提升数学素养。 探究性——关注对学生探究能力的考查，力求测量出学生灵活运用知识的能力，提升学生的数学思维水平。 常态化——试题量要求在一节课四十分钟内完成，整体不设学生完成后检查验算的时间，是一次常态的当堂检测学生作业的一种形式。 三、基本情况 表一：总体情况（全市数据） 参考总人数 平均分 及格率 优秀率 4163 78.5 91.