人美版美术二上《我们来跳舞》表格教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # / 3 2019 最 新人美版 美术二上 《我们来 跳舞》表 格教学设 计 第—课我们来跳舞 课型 新授 本课题课时数：1 本教时为第1 教时 备课日期：9.25 教学目标： (1)显性内容与目标： 应知：初步了解古今中外启/、同形式的舞蹈 ，各个时代、民族的服饰各有特色，艺 术家们表现的形式也有多种多样。 应会：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化 ，学习分析、描述作品 中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。 (2)隐性内容与目标：在学习中，对学生小组合作意识的培养，培养学生对古今中 外各民族文化的尊重,激发学生热爱美好生活的情感。培养学生感受、分析、表达 能力。 重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式 ，指导学生分析作品，学习作品造 型、线条的表现。 难点：观察分析作品，体会/、同艺术品给人们带来的/、同感受。 教学准备：绘画工具 教学过程： 教师活动 学生活动 修改意见 一、组织教学 师生问好，检查学生用具准备情况。 二、导入新课 1.欣赏导入 教师出示《舞蹈纹彩陶盆》 小朋友看，这是很久很久以前，我们的 祖先画在彩陶盆上的图案，你们猜一猜画上 在干什么？ 你们说的都有道理，这是他们狩猎时的 一种舞蹈，你们能模仿一下他们当时的动作 吗？ 大家模仿的都很像，看来我们的祖先在 很早就把观察到的跳舞的主要特点描绘下 中华经典诵读。 学生：他们在排队跳 舞、打猎…… 学生分组模仿。 有彩陶盆上 的图案引出 舞蹈，使学 生初步了解 舞蹈的历史 渊源。 指出认真观 察的重要  来。 2.揭示课题 小朋友，人们在节庆仪式、社交的时 本课通过欣赏新石器 时代的《舞蹈纹彩陶 盆》，让学生了解舞蹈是 性。对舞蹈 的类别简单 的渗透。 候,甚至在举行宗教活动的时候都有舞蹈这 种表现形式。今天，我们就来学习《我们来 跳舞》这一课。 板书课题：我们来跳舞 三、讲授新课 1.分组讨论 组织学生分组进行舞蹈动作特点的讨论。 教师播放图片 A组：曲与圆。 “兰花指”、“箭指”、飞天中的 很早就有的一种艺术形 式，了解舞蹈的历史。通 过欣赏中外民族舞蹈，感 受/、同地区、国家、民 族舞蹈在技巧和风格上 存在着差异，体现了舞蹈 的继承性与发展性。 从美术作品 中分析舞蹈 动态特征, 学生通过动 作的模仿更 “三道弯”、“云手”等。 分组观察并表演舞蹈动 深入的体会 B组：节奏感。 “韵律操”、“秧歌”、“威风锣 鼓”等 作的特点。 动态特征, 并对美术作 品的表现手 C组：精神。 戏剧中的亮相动作，《红色娘子军》片 段等。 2.演一演 学生欣赏并讨论。 段有了初步 的理解。 学会进一步 你们初步找到了舞蹈的哪些特点？如果能 把你们找到的这些特点综合表现出来就可 将照片和艺术作品进 行对比，及对舞蹈造型、 综合分 以画出一幅生动的舞蹈绘画作品了。 3.视频资料赏析 线条进行分析，体会到艺 术家是在抓住了舞蹈者 舞姿特点的基础上并融 人物动态/、 容易表现在 平面上，学 生通过插、 绕、折等方 法，理解并 来表现动 态。 通过用基本 形拼摆，使 学生对复杂 的动作进行 教师播放叶浅予的《印度舞》 入了自己对舞蹈的理解 谁能根据这段视频，结合画中的描绘跳 之后进行创造性表现的， 一段印度舞？ 展小视频。 在叶浅予的《印度舞》中是怎样表现 出曲与圆、节奏与精气神这些特点的？ 我们也来表现一下这个舞蹈动作。 思考：1）准备用什么样方法表现舞蹈 意识到艺术作品来源于 生活，并具有审美价值。  者？ 2）你准备怎样表现？ 分析，了解 动态的基本 构成。 板书设计: