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化学科学教育的方式浅析 1化学史教学有助于学生对化学科学的整体认识 化学史教学是初中化学教学的重要组成部分,化学史也是实施化学科学教育的好史料。通过化学史的教学,学生不但能了解到化学知识的产生、发展过程,而且从中也学到了化学科学的研究方法和思维方法,同时也体验到了科学家们的科学态度和精神。人民教育出版社出版的义务教科书化学中(九年级上、下册)的有关内容:(1)道尔顿和阿佛加德罗等科学家通过研究,得出了一个重要结论:物质是有原子和分子构成的,分子中原子的重新组合是化学变化的基础。原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础;(2)1869年,门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表,在元素周期律指导下,利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质,使化学学习和研究变得有规律可循;(3)二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。通过研究,拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5;(4)中国科学院院士张青莲教授为相对原子质量的测定做出了卓越贡献。他于1983年当选为国际原子量委员会委员。他主持测定的铟、銥、锑、铕、铈、铒、锗、锌等几种元素相对原子质量的新值,被国际原子量委员会采用为国际新标准;(5)我国制碱工业的先驱——侯德榜毅然放弃美国的优厚待遇,成功的摸索和改进西方的制碱方法,发明了将制碱与制氨结合起来的联合制碱法。