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六年级上学期语文学习心得体会格式 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，这样可以关心我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的方法。是不是无从下笔、没有头绪?亲爱的读者，为您预备了一些六年级上学期语文学习心得体会，请笑纳!  六年级上学期语文学习心得体会1  小学语文教学说难不难，说简洁也不简洁。尤其是对我们这一群刚毕业的新老师来说，更是需要我们无时无刻在学习中不断改善与进步。而六年级语文是整个小学语文阶段的重中之重。  通过这次在纳溪参与小学六年级语文语文教研，让我受益良多。使我更进一步的熟识到了教学过程中的不足之处，有以下几点：  一朗读量不够，指导不够到位  学习语文就是为了全面的提高学生的语文素养，而而语文素养的提高学习语言最关键，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中精确、生动、形象的语言必需通过朗读才能更充分地体现出来。在平常的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。有时候过多的主导课堂，没有做到把课堂真正的交给学生。  二.不忍取舍，力求做到四平八稳  这次教研的主题是“选点练能”，通过这次的学习，我发觉自己平常在教学中讲解过多，面对一篇课文的时候，总是把每一个点都抓出来给学生讲，让学生学，就怕错过了任何一个学问点。没想到这样反而适得其反，让学生抓不住重点，导致真正需要掌握的学问点不坚固。  在以后的教学过程中，我将逐步改进，学会取舍，把课堂放心的交予学生。  六年级上学期语文学习心得体会2  作为一名小学语文老师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。，我觉得，要上好课就应当了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下：  一、依据教材及我班学生状况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，仔细探讨课文，依据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。  二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依靠于“教参”，要让学生学好一篇课文，老师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕获文章的中心思想。  三、就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，老师要像导演一样，细心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要依据教材内容和学生实际，把握住教学必需突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、老师的范读、师生的齐读等形式有机地支配在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要细心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必需带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思索的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的细心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的进展处以及内容的冲突处。信任，假如能做到这些，将会是一节不错的课。  四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：  1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。  2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。  3、符号代替法。即依据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。  4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。  5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。  6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。  一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。  六年级上学期语文学习心得体会3  一个学期转瞬间就过去了，顺当地完成了本学期的教学任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多——有工作上的快乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下：  语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱?语文，让他们对语文产生喜欢。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱?学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学