化学教学中培养形象思维能力的策略.docVIP

化学教学中培养形象思维能力的策略 摘要：化学教学中形象思维能力是学习化学的基础，在化学教学中培养学生的形象思维主要是通过利用利用各种表象（包括视觉表象、化学实验、技能操作）和运用思维加工的方法（包括分解组合、类比、联想、想象等）实现。 关键词：视觉表象；化学实验；技能操作；分解组合；类比；联想 1充分利用各种表象 1.1视觉表象 在学生头脑中形成有关于化学知识的的状态、颜色、设备的形状、现象和空间结构等图像是视觉表象的基础。我们应注意在化学教学中在一些知识点的讲解过程中充分的利用视觉表象进行形象思维的训练，例如：有机物的同分异构现象，在头脑中必有形成立体空间的结构，没有立体空间结构就不会形成异构体，在平面看来就是同一个结构；因为在真正的书面考试过程中不会让学生做实验，用实验仪器，所以在平时的训练中，学生必须对实验仪器的形状在头脑中形成表象，这样当提到这种实验仪器的时候，就会在学生的头脑中形成形象思维；原子的结构我们无法运用肉眼看到，但是在我们的头脑中一定要有电子绕核运动、电子运动视觉表象，最终形成一种形象思维。 1.2化学实验 在化学教学中教师应加强学生化学实验的体验，只有在实验中感受形象（对性状、声音、触觉、气味的感受），才能对这些形象进行思维加工。例如：在氢气的检验问题上，就可以利用氢气点燃时发出的声音（爆