第二章四节言语和思维.pptxVIP

第四节 言语和思维;内容框架;一、言语;思维和言语的关系;二、思维;（1）间接性 人脑借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接地反映。;2.思维的特征;;三、思维的种类;三、思维的种类;三、思维的种类;三、思维的种类;三、思维的种类;三、思维的种类;三、思维的种类;三、思维的种类;三、思维的种类;三、思维的种类;三、思维的种类;三、思维的种类;三、思维的种类;;三、思维的种类;三、思维的种类;三、思维的种类;思维的基本形式;四、概念学习;; 抽象：抽取本质、舍弃非本质属性的方法。 “人”、“鸟”、“哺乳动物” 概括：把抽象出来的事物的若干本质属性联合起来推 广到一类事物，使之普遍化的思维过程。 具体化：将抽象概括出来的一般概念同具体事物联系起来 的过程。 系统化：把学到的知识分门别类地按照一定程序整理成层 次分明的系统的方法。 方法有：划分、分类、编写纲要、绘制图表等。 ;六、创造性思维;（二）创造性的特点; 1.启发式教学 2.发散思维 3.创造性想象 4.创造性活动 5.创造性课程 ;案例一：怪盗的创造力 某夜，有个名叫吕班的怪盗、侦探，潜入—个公爵的住宅，在三楼卧室里，