3.2《金属活动性顺序》教学设计.pdfVIP

3.2 《金属的活动性顺序》教学设计 教学目标 1、知识目标： ①初步认识常见金属与酸、与盐溶液的置换反应； ②能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断。 2、能力目标： ①对学生进行实验技能的培养和结果分析的训练，培养学生观察能力、探究 能力、分析和解决问题的能力以及交流协作能力。 ②能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 3、情感目标： ①通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣。 ②通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。 ③使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。 重点： 金属活动性顺序的理解和应用。 难点： ①用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生。 ②用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题。 教学方法 实验探究、讨论。 仪器、药品 试管、镊子、镁条、铝丝、锌粒、铜丝、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝 酸银溶液、等。 【课题引入】我们在生活中经常使用和见到各种金属，这些金属的物理性质 和化学性质都是有差别的，有些金属的化学性质活泼，有