教学课件：《学前儿童德育教育》.ppt

第一节 培养学前儿童对劳动的兴趣 案例分析 托班和小班的幼儿在给小鱼喂食，小朋友们都在招呼着小鱼，他们都希望小鱼能吃到自己丢到池子里的食物，而且特别喜欢看到小鱼抢夺食物的情境，结果因为忽略了鱼儿吃得过多就容易死亡的道理，第二天幼儿们发现有好几条小鱼都死掉了。 第一节 培养学前儿童对劳动的兴趣 知识链接：德国儿童在幼儿园学些什么 对于一个德国孩子而言，他们要在幼儿园里度过将近4000个小时。在这期间，德国孩子都学到了些什么呢？ 3年中，孩子们参观了警察局，学习了如何报警，如何处理遇到坏人的情形，了解警察是用来做什么的。 第一节 培养学前儿童对劳动的兴趣 孩子们参观了消防警察局，跟消防警察们一起学习灭火知识、躲避火灾的常识；参观了邮局，看看一封信是如何从家里到达邮局，又被投递出去的；参观了市政府，认识市长，看看这个为他们服务的市长是什么样子的。 第一节 培养学前儿童对劳动的兴趣 他们去自由市场，拿着钱，学习怎样买东西，区别自由市场跟商店的不同。 他们去花圃，参观花圃的种植，学习分辨花草植物。 他们去看马戏、儿童歌剧和魔术。 他们参观图书馆，学会了如何借书、还书。 第一节 培养学前儿童对劳动的兴趣 他们去坐有轨电车，学会记住回家的路线。 他们每周都跟老师去超市买东西，学习付钱，选择货物。 樱桃收获的时节，孩子们跟老师去采摘樱桃。 南瓜收获的时节，孩子们跟老师一起做南瓜汤。 第一节 培养学前儿童对劳动的兴趣 圣诞节，这是最激动的日子，他们焦急地等待圣诞老人的来临以及那份神秘的礼物。 圣马丁节，要跟老师一起糊纸灯，游街来纪念这位骑士圣人…… 3年过去了，孩子学会了自己修理玩具，自己管理时间，自己约会，自己制订计划，自己搭配衣服，自己整理东西，自己找警察，一个6岁的孩子，生活能力已经很强。 第一节 培养学前儿童对劳动的兴趣 （一）学前儿童劳动兴趣培养过程中的注意事项 1.树立劳动光荣的理念 2.激发劳动的兴趣 3.与日常学习生活相结合 4.家、园共同培养 第一节 培养学前儿童对劳动的兴趣 （二）培养学前儿童对劳动的兴趣 小班幼儿： （1）鼓励幼儿开展模仿周围人劳动的游戏 （2）教师注意创造劳动的游戏条件 （3）对幼儿的劳动成果要及时给予鼓励 第一节 培养学前儿童对劳动的兴趣 （二）培养学前儿童对劳动的兴趣 中班幼儿： 案例分析 中班教室里，有几个幼儿提议一起来玩“上医院”的游戏。大家都表示同意后就开始选择自己喜欢的角色。小强、小丽、飞飞和天天都想当儿科医生，互不相让，结果争吵起来。教师急忙走过来帮助解决问题，提醒幼儿们：有的病人已经一天没吃饭了，我们医院食堂在哪？ 第一节 培养学前儿童对劳动的兴趣 食堂里大师傅做的饭菜好吃不？这么多的病人，都由哪位护士来给打针？病人需要在哪里挂号？看完病后去哪里取药……教师不断地提醒着，使幼儿们想起在厨房和医院看到过的许多情节，并把这些内容增添到游戏里。 第一节 培养学前儿童对劳动的兴趣 （二）培养学前儿童对劳动的兴趣 大班幼儿 第三节 培养幼儿的组织能力 在一次演讲会上，一个中学生问：“黄博士，你从小就长成这样子，请问你怎么看你自己？你都没有怨恨吗？”在场的很多人都责怪这个学生不敬，担心黄美廉受不了，出乎众人意料的是，黄美廉嫣然一笑，十分坦然地在黑板上龙飞凤舞地写下了这么几行字：“一、我好可爱！二、我的腿很长很美！ 第三节 培养幼儿的组织能力 三、爸爸妈妈那么爱我！四、我会画画，我会写作！五、我有一只可爱的猫！六、上帝这么爱我！七、还有……”最后，她以一句话做总结：“我只看我有的，不看我所没有的！”掌声在学生中经久不息。 第三节 培养幼儿的组织能力 案例分析 在玩“建筑”游戏时， 乐乐（坚定地）：我要当建筑师。 娇娇（胆怯地）：我也想当建筑师。 乐乐（更加坚定而又自信地）：得了，什么呀！我盖的楼房多好看呀，全让你破坏了。（娇娇不做声了，眼看要哭了）。 第三节 培养幼儿的组织能力 教师：建筑师，你为什么让同事受委屈呢？ 乐乐：她想当建筑师，可我已经在工作了。 娇娇（较为大胆地带着责备的口吻说）：他总是当建筑师。 教师：那么当你休息时，谁来接你的班呢？ 乐乐：没有人呀！ 第三节 培养幼儿的组织能力 教师：那怎么可以？这样的话会耽误工期的。 乐乐（想了想）：那就让娇娇当第二班的建筑师吧。不过，还得保持原来的秩序。 第三节