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浅谈老年大学舞蹈教学的规范性 老年大学的舞蹈课要不要谈教学质量？如何评判老年大 学舞蹈课的教学质量？如何提高老年大学舞蹈课的教学质 量？这些问题至今在理论和实践两个层面都有争论。我认 为，老年大学做为学校，虽有别于学历教育类高校，但也同 样有别于社会老年文化娱乐团体。中老年人到老年大学学 习，就是冲着老年大学有较强的师资队伍，有较高的教学质 量，能学到在其他老年文化娱乐团体学不到的东西。因此， 不论是从学校的性质与功能方面看，还是从学员的诉求与期 许方面看，老年大学的舞蹈课是必须注重质量的。 体现和保证老年大学舞蹈课教学质量的核心是规范性。 古人云： “无以规矩难成方圆。 ”其中规矩就是指事物在发展 过程中要遵循的规律和实施的原则。在舞蹈教学中，规律和 原则的直接体现就是教学的规范性。因此，如何理解和把握 老年大学舞蹈课教学的规范性，是舞蹈教师面对的重要课 题。 一、舞蹈教学规范性的内涵。 舞蹈是一门综合性的艺术，它同音乐、雕塑、绘画等艺 术有着密切的联系。舞蹈以优美多姿的形体动作为语言，塑 造形象、反映社会生活。舞蹈动作是经过高度美化和规范化 的动作，具有严格的程式，讲究节奏和韵律，非训练有素不