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化学实验课程建设论文10篇 第一篇:初中化学实验教学研究 1前言 化学新课程标准中明确指出：“实验是化学教学的基础，要引导学生通过实验来探究、发现一些最基本的科学规律。”[1]化学学科中包含大量的理论与概念，不但纷繁复杂，而且抽象难懂，学生理解起来非常困难。而利用化学实验则可以达到化抽象为形象、化复杂为简单的目的，帮助学生直观获取知识、认识世界，形成正确的化学概念，巩固知识、提高能力。初中化学实验教学的目的在于培养学生良好的观察能力和实践操作能力，激发学生的探究兴趣，提高化学实验教学效率。 2建立以学生探究为中心的实验教学模式 在以往的初中化学实验教学中以教师的教为主，是教师一手包揽，而学生只是被动接受，即便有机会自己动手做实验，教师也要求学生严格按照课本要求进行操作。这种死板的教学模式不仅不利于学生动手能力的提高，还严重阻碍了其创新能力的发展。因此必须改变这种状况，让学生成为实验的主人，让学生自己设计实验方案，自主选择实验器材，从而在这个过程中促进各种能力的提高。如在教学二氧化碳的性质时，教师不要直接介绍二氧化碳能溶于水且密度大于空气的性质，可以借助两个实验让学生去探究实验。首先将收集好的一瓶CO2气体倒入燃烧着的放有蜡烛的烧杯中，让学生观察实验现象并进行思考，从而得出结论。然后将半瓶水倒入已收集了半瓶CO2气体的矿泉水瓶中，拧