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化学与社会教学模式改革与创新分析 摘要：化学与社会课程教学在工科院校自然学科教学中占有重要地位。本课程将化学与物理、生物多个学科都紧密相连。在与其他专业相结合的过程中，可以形成某个新的科研领域，因此对化学与社会课程的深入探究将是推动科学技术和社会发展的重要动力。基于化学与社会课程的重要性，高校一直以来都十分重视该课程教学工作的开展，并将其纳入到教学改革计划中。但受各方面因素的影响，使得目前高校化学与社会课程在教学过程中仍存在一定的不足，从而影响了课程作用的充分发挥。为此，文章对当前化学与社会教学中存在的问题进行了论述，进而提出策略，为化学与社会的教学发展提供更多参考。 关键词：化学与社会；自然学科；教学模式创新 一、化学与社会教学模式存在的问题 很多学校开始意识到不同专业领域之间的联系，并以化学课程为中心，形成了化学与社会课程。但是，由于我国对化学与社会课程教学的开展时间较短，其中还存在很多明显的问题：（一）化学课程自身的问题第一，化学课程在自然科学的发展中具有承上启下的重要作用：化学课程会对自然学科的研究产生重要的影响，因此可以说化学课程教学的开展是非常重要的。但是在实际的教学过程中，化学与物理、生物等其他课程类似，都是采用单独教学模式开展的，并没有与其他自然学科产生重要的联系。因此，可以说化学课程的教学比较独立，剪断了与其他学科的联系。