化学教学“班班通”作用分析.docVIP

化学教学“班班通”作用分析 摘要：班班通教学，改变了传统的教学方式，突出课堂中老师的主导作用，改变了学生的学习方式，让学生真正成为学习活动中的主体，有效地提高了教学效率。在化学教学中要合理运用“班班通”，充分发挥“班班通”的作用，才能达到新课标对化学教学的要求，提高化学课堂教学的有效性。 关键词：班班通教学；化学教学；合理运用 随着科技的发展以及对教育的重视，多媒体逐渐走进课堂，成为化学教学中不可缺少的一部分。在教学中，我们所用的是“优教班班通”。班班通教学，在教学内容上集文字、图像、视听等信息功能于一体，丰富了教师的教学方法，改变了学生的学习方式，更突出化学课堂中老师的主导作用，让学生真正成为学习活动中的主体，有效提高教学效率。在化学教学中充分发挥班班通的优势，是实现化学有效课堂教学的要求。 一、利用班班通创设教学情景，激发学生学习的兴趣 “兴趣是最好的老师。”初中阶段的学生，学习兴趣占据着十分重要的位置。在探究新知前，首先要激发他们的兴趣，调动他们的积极性，才能保证更好的学习状态。多媒体教学手段具有传统教育无可比拟的优越性，在课堂上展现与教材内容紧密联系的实际生活画面，大量创设图、文、声等情景，利用多种表现形式，生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景，丰富化学学习的内容，可使学生产生浓厚的兴趣。在《燃烧条件与灭火原理》的教学中，通