《大学生职业生涯规划》教学教案第六章.docxVIP

?大学生职业生涯规划?授课授课设计第六章 ?大学生职业生涯规划?授课授课设计第六章 ?大学生职业生涯规划?授课授课设计第六章 ?大学生职业生涯规划?授课授课设计 第六章 生涯决策 一、授课目标 认识什么是生涯决策，生涯决策的影响因素，掌握大学生生涯决策的原那么。 认识什么是决策风格，帮助学生研究自己的决策风格种类，并对决策进行改良。 掌握做决策的方法，包括 CASVE循环和生涯决策平衡单，并学会担当决策的风险。 二、课时和授课序号 课时 授课序号： S**-S** 〔授课的序次号，依照实质写，比方第一章三课时，即 S01-S03〕 三、授课重点和授课难点 授课重点：生涯决策的看法，认识决策风格种类，学会做决策的方法。 授课难点： CASVE循环和生涯决策的平衡。 四、授课方法 解说、课堂提问、谈论、启示 五、参照教材 宗敏、夏翠翠主编： ?大学生职业生涯规划? 四、授课过程 〔一〕 S** ：生涯决策归纳 案例引入 萌萌是张帆的高中同学， 现在在一所特别出名的师范大学学地理专业。 有一天张帆接到 萌萌的视频邀请， 原来萌萌是想跟张帆倾诉心事。 在萌萌心里张帆就是一个能够为自己做主、 做决定的典范，而萌萌正好为此困扰不已。在高中选择文理科时，萌萌就对文科情有独钟， 但父亲母亲不让萌萌选择文科， 感觉理科将来好找工作。 在考大学的时候萌萌想学心理学， 可父 母说心理学出来太不好找工作， 于是让萌萌填报了师范大学的地理专业， 将来毕业能够做个 地理老师， 这个方向现在很缺人。萌萌上了师范大学，发现自己对地理一点都不感兴趣，想 学历史， 这也是自己素来想学的， 但父亲母亲坚决反对。 萌萌特别敬羡张帆能够为自己的将来做 决定，而自己什么都得听父亲母亲的。萌萌自己也很矛盾，听吧，很多项选择择又不是自己想要的； 不听吧，又怕自己的决定是错的，将来会懊悔。 教师经过以上案例引入本章看法：什么是生涯决策。 2. 什么是生涯决策 〔 1〕生涯决策的看法 生涯决策，即在生涯规划过程中所做的决定，它既包括做决定的过程〔如何做决定〕  ， 也包括做决定的结果〔做什么决定〕 。 〔 2〕生涯决策的任务 第一阶段： 起初筛分阶段， 人们在面对大量的教育培训和工作的机会选择时，  可能会感 到迷惑，为了除掉迷惑，把要选择的职业工程减少到 5～7 个。 第二阶段： 深入解析阶段，选出一种适合你的职业，既要考虑某个职业可否适合你，同时也要考虑你可否具备这项职业的要求。 第三阶段：做出选择阶段，在解析的基础上做出选择。 第四阶段：执行自己的决定阶段，把自己的决定付诸推行。 3〕生涯决策的过程 第一个过程：自我知识，即自我认知、自我研究。第二个过程：职业知识，即对职业信息的认识。第三个过程：资源研究和评估。 第四个过程：正确推理，这是建立在自我知识和职业知识认识的基础上的，包括： 在众多的选择中圈定一个范围——“ CAVES循环〞 逐渐减小范围——“生涯决策平衡单〞 权衡不相同选择做决定——决策妥协 担当决策风险——对付未知的忧愁 4〕课堂提问 你在高考填报志愿的时候，影响你做决定的因素有哪些 兴趣，爱好 考分 擅长什么 学校的城市 将来的就 情况 父亲母亲的意 ?? 生涯决策的影响因素 包括：个人因素、社会因素及家庭因素。〔 1〕个人因素 趣 好、个人能力和自我效能感、 果 期等。〔 2〕社会因素 社会政治因素、性 角色、社会地位等。〔 3〕家庭因素 家庭 情况、家庭价 念、家庭社会关系等。 4〕 堂提 在你做生涯决策 ，最大的影响因素是什么 大学生生涯决策的原 〔 1〕社会需求原 每个人都生活在大的社会 境中， 生涯 划的决策必 与社会需求相 合， 是一个最 根本的原 ，以社会需求 根本出 点的 生涯 划才具 性和可行性。 〔 2〕 趣 展原 认识了社会的大背景此后， 第二个重要的原 就是 趣 展原 。 新的研究说明， 当人在做一件自己喜 的事情 ， 即使很忙很累， 遇到困 ， 也不用然会 他感 到 力，而更多是充 和有 力的状 。 〔 3〕能力 任和 展原 在生涯决策 程中不 可否找自己感 趣的工作， 更重要的是要找到你所擅 的工作。 每个 都需要相 的知 和技术， 才能 足 的需求，同 也会 人有成就感。 4〕 范 由多最少原 利 在 生涯 划的 程中，特 是在先期，如大一、大二 段， 于研究 段， 个 段不宜直接确定某一个目 ， 而是 确定一个范 的目 ， 个范 在先期越大越好， 能够在先期做比 广的研究，逐 小范 此后，再做比 深的研究。 〔 5〕益整合原 生涯决策实质上是一个特别整合的过程和决定，不但涉及个人的兴趣、专长和性格等个 人因素，还涉及职业的酬金、睁开等情况。 6〕动向目标原那么 生