“百家争鸣”和儒家的形成.pptxVIP

课堂思考：1、从这几幅图片你能得到什么信息？;孔子 公元前551年－公元前479年；名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人；儒家思想创始人； 其思想核心是“仁”的思想，政治上主张“为政以德”，在教育上提出了“有教无类”的著名主张；著名教育家、思想家； 他死后他的弟子将他的言行编成《论语》一书；……;《历史·必修3》第一单元Ⅰ;;单元知识结构;课堂思考：2、请结合所学知识从“量”、“论”两个角度谈谈你对“百家争鸣”的理解。;课堂思考：3、“百家争鸣”局面的出现尤其深刻的社会根源，请结合所学知识从经济、政治、阶级、思想等方面归纳其出现的原因。;在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，终于形成中国的传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。 春秋战国时期的“百家争鸣”，奠定了中国文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。 儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。 “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。 ;背景：春秋战国时期在思想领域出现了“百家争鸣”的局面，儒家思想即在此氛围中产生，并在吸收各家之长的过程中发展成长起来。;这两种观点都错误，我们对待传统文化的正确态度应该是古为今用、批判继承，取其精华，去其糟粕。具体而言，我们认为： ①“德治”有它的