二年级语文下册爱迪生救妈妈2教案人教新课标版.pdfVIP

30 、爱迪生救妈妈 教材分析： 文章写伟大发明家爱迪生童年时的一件事。 妈妈的病情十分严重， 切除阑尾的手术必 须马上进行， 可是， 昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。 小爱迪生急中生智， 利用镜子反光把 昏暗的灯光聚集在一起， 救了妈妈的命。 文章除了直接描写爱迪生的行动外， 还通过父亲 的心情与对小爱迪生的前后态度变化， 反映小爱迪生的聪明、 可爱， 通过医生开始束手无 策，后来对小爱迪生想出的办法感到满意而加以夸赞，说明爱迪生的聪明可爱。 设计意图： 阅读是学生与文本进行心灵对话的过程， 也是学生享受阅读， 感悟生命， 学会学习以 及形成正确情感、态度、价值观的过程。在整节课的教学中，我力图以读为本，引导学生 抓重点词句，通过读促使学生去探究、去合作、去交流，去感悟。读着读着，聪明可爱、 爱动脑、爱动手的小爱迪生便跃然纸上了；读着读着，文中的词语就理解了，积累了；读 着读着，平时要多动脑、多动手、善发现的意识就有了；读着读着 ,, 学习目标： 1. 会认 11 个生字，会写 9 个生字。 2. 正确流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。 3. 领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学重点：领会爱迪生多动脑筋，多动手，善于观察：感悟朗读。 教学难点： 故事性课文的语文文字的感悟， 主人公的聪明机智。 朗读中感悟， 并积累词句， 领会爱迪生的聪明可爱。 课前准备：制作 PPT 教学流程： 第一课时 课时目标：学习生字，积累词句；读中感悟，体会妈妈病情的严重。 教学过程： 一 、介绍爱迪生，导入新课 1. 谈话：小朋友们，我们先做一个游戏，猜猜他是谁？“他是美国人，文化程度不高，但 他一生却有两千多项创造发明， 对人类的文化和进步作出了巨大的贡献， 电灯、 电话就是 他发明的，这个人是 （生答：爱迪生。） 2. 板书：爱迪生。 记住“迪”，给它找找朋友。 3. 过度： 爱迪生非常了不起， 他的一生有 2000 多项发明， 平均每 15 天就有一项发明， 这 在世界上是独一无二的， 因此他被誉为世界发明大王。 所以我们说——爱迪生是一位伟大 的发明家。 1 4. 出示：爱迪生是一位伟大的发明家。指名读——齐读 师：爱迪生之所以能成为伟大的发明家就是因为：——导读出示第一自然段 5. 补题： 今天大家就和老师一起来学习爱迪生小时候救妈妈的故事 （板书课题救妈妈） 齐 读。 二、初读课文，整体感知课文。 1. 要求： 请小朋友们自由地读读课文， 可要读通读顺了， 可以用小手指告诉老师你读得有 多么认真啊！读完以后，想一想课文讲了一件事情。 2. 检查初读：课文看大家读得那么认真，课文中的生字词交上朋友了吧？老师来考考你 们？出示：（生读） 检查 急性阑尾炎 一溜烟似的 明晃晃 亮堂堂 恍然大悟 斥责 委 屈 夸奖 来不及 急忙 急得团团转 又急又气 急性阑尾炎： 是一种突然发作的病， 它一发炎非常疼痛， 还能夺去人的性命。 突然发 作的又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎。（指名读） 一溜烟似的： “溜”这是个多音字（注意第四声）， “似”也是个多音字，在文中和 “的”连成词语读翘舌音。 读这个