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协同教学毕业设计探索 摘要：本文的目的是突破传统艺术设计毕业设计教学范式，解决艺术设计人才培养与艺术设计人才需求相矛盾的现状，根据艺术设计专业人才培养要求，深化协同教学协同育人的教学理念与内涵。采用文献探索、理论研究、教学实践等方法论证可以得出结论：师生对协同教学、协同育人的开展表示肯定，能帮助老师扬长避短，发挥专业特长，相互学习达到教学相长；能有效提高学生学习成绩，引导学生主动发问、提出问题、探讨问题，形成主动学习的良好氛围；能加强师生间、学生间的沟通与联系，营造团队文化，培养团队合作精神；能增加对课程教学的研究与讨论，推动教学改革。 关键词：艺术设计;跨界整合;毕业设计;协同教学;协同育人 一、培养的设计师需具备哪些能力 （一）设计师需要具备整合能力。全球化与多元化的影响，跨产业领域的融合，设计需要跨界整合，设计师需要具备整合能力和协同设计能力。今天设计师面对的挑战不同于以往的单纯，得面对大量未知且无法界定行业的问题，设计就像产业中的某一系统，设计工作已然成为跨界整合的工作。设计师除需要具备设计专长、设计美学、人机工学外，还需要具备其他领域多元的知识，如人类学、社会学、心理学、营销学等，只有学习其他专业领域的知识，以弥补纯设计思维的不足，才能拥有跨界整合的设计能力。（二）设计师需要具备团队合作精神。当今是团队合作的时代，设计人员需具备“