学习小组构建与管理策略.docx

学习小组的构建和管理策略 河西小学 龙桂秀 各位领导、同仁：大家好！ 我校从 2011 年三月实施新课程改革，到如今整整三年。这三年的课改我们是在学习 —— 模仿—— 思索—— 再学习—— 改进中前进。经过三年的实践与探究，我们逐渐认识到课改就是我们要改变自己的教学理念，然 后影响到我们的教学和管理行为，真正落实培养学习力、构建享受化课堂、打造提质增效的课堂。简单地说课改就是达成学生自主学习、自主管理， 学生的自主学习和自主管理我们都是依托学习小组来实现的，今天我和大 家交流的题目是《学习小组的构建和管理策略》 。 一、学习小组的构建 （一）、合理分组、排座 1、每班按 “ 组间同质、组内异质 ” 分成若干学习小组，每班以 8—9 个小组，每小组 6—8人为宜，将 “ 优秀生 ”、“ 中等生 ”、“后进生 ”这三个层次的学生平均分到各个学习小组，并按身高，视力情况和学习能力来 分布他们的座位，设 1 名大组长， 2 名小组长，小组成员有明确的分工。 以若干“方块” 形式安排小组座位，便于学习讨论和老师评价。 2、分组时要注意：男女比例适中；个性差异互补；各学科成绩相结合；组员能否结对等多方面来进行考虑。 （二）、组内分工及管理 1、大组长：管理全组工作， （学习、纪律、卫生、组员分工等）督促各小组长的工作完成情况，负责加、扣分登记。 2、小组长：（ 2—3名）组内学科组长及卫