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医学院人文教育问题整合思考 一、医学人文教育的重要性 医学人文教育是指在医学教育过程中通过开设医学人文课程，对医学生进行人文教育，提高医学生人文素质和科学素质，使学生形成良好的医学职业道德，并在未来的医学职业生涯中能够对患者实现人文关怀。重视医学人文教育对于医学事业的发展、构建和谐的医患关系以及培养优秀的医务工作者等方面都起着重要的作用。 1、重视医学人文教育是克服以往医学的弊端，适应当代医学发展的需要。医学是研究人的生命过程和疾病过程以及影响因素，通过调控或防控保障和促进身心健康。随着科技的高速发展，高新技术对于促进和改革医疗卫生事业起着越来越重要的作用，有时甚至起着关键性、浅论我国医学院校人文教育存在的问题及整合陈乾雄谈益芬遵义医学院珠海校区摘要：随着医学和社会的发展，医患关系的日益紧张，人们日益认识到医学人文教育的重要性。然而，医学院校作为培养医务工作者的重要基地，在人文教育方面还存在很多方面的问题，需要采取有效的措施加以整合，从而培养出大批同时具有良好医学理论、技能和人文精神的医学工作者。关键词：医学人文教育整合决定性的作用。由此也导致在医学领域内，医疗卫生技术化和工程化的倾向越来越明显，医疗工作者过分依赖技术和仪器设备，忽视医学操作的人性化。这是与医学发展的终极目的相背离，与医学本质的人性化发生激烈的文化碰撞，产生了一系列的社会问题。当代医学发展中存在的问题和疾病发生的新变化，要求医学要从以研究遗传、机能、环境为主的科学进入了综合哲学、人文、社会、心理等多学科、行为因素和技术因素的多视角、系统研究医学的崭新时代。这就越发凸显医学人文教育的必要性，重视医学人文教育成为必然。可以说，缺乏医学人文，医学不一定能沿着正确道路发展，将难以为社会、为人类造福。 2、重视医学人文教育是缓解医患关系，构建和谐社会的客观需要。和谐社会建设是一项系统工程,和谐医患关系是和谐社会建设中的一个重要组成部分。近年来,医患关系紧张已经成为当今社会不和谐的主要因素之一。造成医患关系紧张甚至是医疗纠纷的原因是多方面的，据调查，临床上发生的医疗纠纷80%是因为沟通不够造成的，可见医患沟通在医患关系中的重要性。现代社会对医务工作者提出了更高的要求，在工作中不仅要着眼于疾病，还必须具有善于倾听、观察和交谈的能力。这就要求必须重视人文教育，从“只治病不见人”的思维转换到更为广泛的生物—心理—社会科学层面上，把“以病人为服务中心”的服务念和服务意识落实到实处，用“真情”和“真爱”去安慰和温暖患者及家人，从而取得患者及家人的信任。 3、重视医学人文教育是体现终身学习，培养优秀医务工作者的需要。2001年国际医学教育专门委员会制定了全球医学教育最低基本要求，保证各校毕业生具有日后从医的核心能力。这个基本要求包括了职业价值、态度行为和伦理、医学科学基本知识、沟通技能、临床技能、群体健康和卫生系统信管理、批判性思维与研究等7个宏观领域。从全球医学教育最低基本要求中可以看出，在未来医务工作者的培养中，人文教育占据突出地位。随着医学科学的发展和人民生活水平的提高，对健康和生命质量也将提出新的要求。这就要求医务工作者不断学习以适应不断发展的需要。医学的快速发展使得知识更新不断加快，大部分的知识是毕业后不断掌握的，而从学校学到的知识在记忆中所能留下的,只是很小一部分。有的学者指出，大学生在校最主要应学到的是方法,是体会这种氛围,是学会掌握价值判断的能力。加强医学人文教育有助于拓展医学生的知识面，培养其宽广是知识视野、灵活的创造性思维、深厚的文化底蕴、高尚的人格情操等人文精神。这些能够促使医务工作者根据社会和医学发展的要求，自觉提高和深化自身的知识结构和技术水平，真正成为一个适应时代发展需要的优秀医务工作者。 二、我国医学院校人文教育存在的问题 医学人文教育已成为现代高等医学教育不可缺少的组成部分，在医学教育中具有基础性的地位。但在我国医学院校的医学教育中，医学人文教育仍然滞后于实际的需要，医学人文教育存在着诸多的困境，严重影响了我国医学生人文素质的培养与提高。 1、医学人文课程得不到重视，处于被弱化，边缘化的境地。长期以来,我国医学教育出现了明显的“重理轻文”的倾向,医学人文教育课程迟迟未被纳入医学生教育的主体教学计划当中，处于边缘化的地位。 2、医学人文教育者和研究者不受重视，师资力量严重不足，高素质人才缺乏。在现实的医学教育队伍中，医学人文教育者和研究者是不被重视的，甚至受到歧视，他们一般被医学专业人员视为“边缘人”。这样，就使得从事医学人文教育的人才队伍容易出现不稳定，也使得人员易于青黄不接，也导致教育水平的低下。 3、医学人文教育的内容缺乏实用性，设置不合理。医学人