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医学院校科研实验室安全管理研究 摘要：立足于医学院校实际，探讨医学院校科研实验室安全管理方法。从提高实验室工作人员安全意识，针对不同安全隐患，做好防范措施，提高师生环保意识，倡导环境亲和实验，多方面共同努力，加大实验室安全管理投入等方面，研究如何实现医学院校科研实验室有效开放和安全管理。实现科研实验室的安全运行，以促进医学院校科研事业发展。 关键词：医学院校；科研实验室；安全管理；安全教育 科研实验室是高等学校科研创新的基本单位，是开展高水平基础研究、担负硕士博士等人才培养工作和开展学术交流的重要基地。高校科研实验室是高校科研水平的集中体现，对于高校发展至关重要[1]。高校科研创新源于实验室的发展。高校实验室迅速发展对实验室管理形成新的压力。高校实验室管理工作处在一个新时代，传统的高校实验室管理模式已越来越不适应形势发展的需要[2]。近年来，高校实验室安全事故频发，使得高校实验室的安全问题一度成为社会关注的热点。教育部科技司于2019年3月1日发出的《教育部科技司2019年工作要点》，要求“加强科研实验室安全管理”。医学院校的科研实验室涉及有毒有腐蚀性药品较多，拥有大量仪器设备，同时本科生创新实验涌入实验室等问题，增大了实验室的安全隐患，对于医学院校科研实验室安全管理提出了更多挑战。医学院校科研实验室能够面对学生和教师实现有效的最大开放，同时保证实验室安全运行，是每个实验室管理的重要问题。 1以人为本，实现实验室安全利用 实验能力是医学生综合能力的一个重要方面，在各种创新创业实践开展的背景下，参加科研实验的医学生人数越来越多，参加的时间也越来越早，本科生参加科研实验的积极性越来越高，这种现象对于医学生科研能力的培养非常有利，但同时对于医学院校科研实验室的安全管理造成了巨大的压力，如何提供更多的实验机会，如何保证实验经验相对较少的本科生参与下的实验室安全，成为实验室开放的主要问题。实现实验室的安全管理最重要的是实验室的参与者注重实验过程的安全性，保证实验室的安全有效进行。医学院校根据具体情况，可以开设特色的实验安全课程，将实验室安全管理事项、实验室安全事故，以及学校实验平台的特色、研究方向等加以介绍，让学生在进入实验室之前对于实验室安全内容、运行管理、突发事故、逃生方式等方面有基本了解，把实验安全意识尽早树立起来。同时对于实验室内工作人员，根据其安全理论知识水平，有针对性做好安全教育工作，做好实验室准入工作。对于新进入实验室的学生应做好实验室安全培训，对实验室日常药品及耗材使用，仪器使用等进行介绍，同时了解实验室消防用品摆放位置，使用方法，针对不同类型的安全事故使用何种类型的消防用品及逃生方式，并在安全教育结束后进行考试，通过者方可进行实验室工作。而对于实验室内工作时间较长的师生，安全教育则侧重于实验室日常中出现的问题，及不同仪器运行要求有针对性的讲解，设计不同的安全教育内容，达到安全教育目的。 2针对不同安全隐患，做好防范措施 医学实验室的安全隐患为三类，试剂与耗材、仪器设备及水电火隐患。实验室管理过程中应对这些隐患做好排查及预防，杜绝实验室安全事故的发生。试剂与耗材。医学科研实验工作开展涉及较多的实验药品及耗材，大多数科研实验室对于实验药品采用各自购买和各自保管形式，但这种形式要求实验操作的学生及教师对于药品及耗材的保管条件有较高了解，并且对于药品及耗材存放地点受限。实验室可根据实验场地等具体情况，对于进入实验室的药品和耗材进行登记及提供统一存放地点，对于易燃易爆易制毒的药品进行统一购买，其取用必须登记清楚，同时在存放地点进行监控。仪器设备。医学类高校实验室大多由教室或办公室二次改造而成，改造过程中重视仪器设备安装环境，忽视对实验室基础安全设施的规划与设计，使得实验室安全防护所需配备的相关设施缺乏[3]。实验室管理人员定期对仪器设备进行检测，对于可能出现的安全问题进行排查。如不能正常使用应通知实验室工作人员停止使用并及时修理。如烘箱、压力灭菌锅等存在较大安全隐患的仪器在使用之前应做好安全使用教育工作，使用者能够正确使用，同时对于可能出现的问题有基本的了解。水电火隐患。科研实验室大多工作时间较长，且人数、内容分散，做好防火防爆工作，做到日常用水用电安全，是实验室安全的重要部分。这类安全隐患的排查工作长期时刻存在于实验室运行工作，单靠一人一力不能完成，这就要求实验室管理人员做好安全教育工作，使实验室内工作人员对实验室水电火等安全隐患有基本了解，对其严重性达到必要的认识，把水电火隐患的预防工作贯穿整个实验过程，覆盖所有实验室。 3提高环保意识，倡导环境亲和实验 鉴于高校具有人才集中、初学者多、流动性强、实验室类型繁杂、安全环保要求不一等特点