二年级数学试卷分析.doc

第 页 PAGE \* Arabic 1 2011——2012学年第二学期期末检测试卷分析 一．试题分析： 1、试题理念 本份数学测试卷以《新课程标准》为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生生活实际，通过灵活多样你的题型，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。 2、题型分析 本次试题共五个大题，总分100（其中答题满分95分，卷面分5分）：第一大我会填（共25分），主要考查学生对数的掌握情况，大多数孩子都能拿到比较好的分数；第二题选择（5分），重点考查了孩子们对《生活中的大数》这一章的概念掌握和灵活运用情况；第三题，计算（29分）内容主要涉及加减乘除的各个计算方法，很多孩子主要在期中以前所学内容失分严重；第四题，画图读图（12分）主要考查学生对角的认识和掌握，对统计图的绘制和预测；第五题，判解决问题（24分），内容涉及了加减乘除的各种计算方法和方向与路线问题，很多孩子失分主要是对问题的理解深度不够，只能从表面含义列出计算式子。 总体而言，此次试题偏难：试题多，所占分值小，题型灵活多样，涉及内容全面，综合了整个教材的方方面面，在做题的同时，要求学生认真读题，仔细计算并回答。符合小学二年级学生的认知发展水平。 二.卷面分析 1、成绩分析 本次应有140人参加考试，实际有136人参加。平均成绩为80.5，比期中高出6.3个百分点，74.2分；及格人数129人，比期中多出11人；及格率为92.7，比期中高出7.8%，相对而言，整体成绩水平有了很大的提高。 2、失分情况分析 在第一题中，学生失分最多的原因是粗心，读题不仔细；部分学生对于单位的运用不太熟悉，对于句子含义的理解不好，以致于失分比较严重；第二题失分最严重的为（2）小题，主要是因为孩子们对答案的思考不全面以致于选错选项；第三题计算题中，每个小题都有不同程度的错误，主要是因为学生的粗心和加减进位、退位的掌握不是很好；第四题大多数孩子都能拿到全分；第五题，绝大多数学生失分比较严重，主要是学生对应用题理解的深度不够，不能根据数量关系列出正确的式子。。 从这些题型中，可以发现： （1）学生在平时的学习中，没有养成认真仔细的好习惯，卷面普遍偏乱； （2）很多孩子对第三章《方向与路线》中的一个观测点或者中心点的问题难以把握；第四章《生活中的大数》中的数位的概念，读数写数，不能灵活运用，对于第五章《测量》中的长度单位之间的进率概念含糊不清； （3）在计算题的实际应用中，大多数孩子不能结合实际情况来解决问题，答题的过程不全面； （4）计算正确率有待提高。 三.几点思考与建议： 1、注重培养学生的数学学习意识。细，看题仔细；思，合理思考；严，过程严密；精、答案精确。加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等 2、重视知识的获得过程。结合新课改的理念，合理安排教学活动，把时间留给学生思考，让学生在思考中发现问题，解决问题，从而提出新问题。达到举一反三、灵活应用的水平。 3、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 2012年7月11日