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汽车修理专业理实一体化教学的探索与分析论文 随着汽车行业的迅速发展，汽车修理专业教学中如何培养学生的实际操作能力，以便紧跟汽车修理行业的发展，就成为了教师必须探讨和解决的重要问题之一。而经过长期的思考与实践，笔者认为汽修专业理实一体化教学不失为一种解决问题的好方法。 一、汽车修理专业传统教法分析 目前的汽修专业教学中教师往往采用传统教学模式，即将同一门专业课里的理论教学与实习教学截然分开。理论课，教师只讲解定义、概念、结构、原理与维修力一法等。而汽修专业学生的文化基础和专业基础比较差，抽象思考能力也不强，虽然教师在教学中增加了形象教学，可是学生仍然对汽车的整体结构、各零部件间的拆装方法不能熟练地掌握，更不可能做到触类旁通。实习课，教师只负责教会学生进行结构拆装、技术参数调整、性能测试等。虽然学生对技能实习课很感兴趣，但由于理论课与实习课在教学时间安排上的.不同步，在实习时，专业技术理论知识己遗忘甚多，从而导致了实习课中学生不能很好地掌握专业技求，无法形成系统技能。 汽车修理专业理论课与实习课严重脱节，使汽车专业教学资源不能充分而有效地利用，更无法培养出汽车修理行业所需的技能人才。由此来看，传统教学模式己经不适应现代社会对汽车修理专业教育的要求，在这种情况下，理实一体化教学模式应运而生。 二、汽车修理专业理实一体化教学涵义及要求