部编版初中版七年级语文上册课堂同步练习课件（全册）.pptx

;快速对答案;;;1.阅读下面的语段，完成题目。 《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色　 绿草如yīn，花木争荣，春风拂xù，细雨连绵，呈现一派生机和活力　 在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春的颂歌。;(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 绿草如yīn（ ） 拂xù（ ） 抖擞（ ） (2)文段中“抖擞”的意思是：_______________。 (3)在 　里填入两个标点符号，依次是_______、_______。 (4)语段中画横线的句子运用了________(明喻　暗喻　借喻)的修辞手法，本体是_______，喻体是________和________。;2.填空与默写。 (1)《春》是一篇__________散文，作者是_________，字______。 (2)课文围绕一个“_____”字展开描写，是按照“_______、绘春、 ________”的顺序写的，抒发了作者对春天的_____________之情。 (3)“_________________”，刚起头儿，有的是________，有的是希望。;(4)《春》这篇文章中有三个比喻句点明了全文的中心，同时形象 地描述了春天的发展过程。这三个句子依次是：______________ ____________________________________。__________________ _______________________。_______________________________ ____________________________。;3.综合性学习。 2020庚子初晓，“疫”情肆虐，大地寂寥。在这场没有硝烟的战斗中，太多感人的故事，太多感人的画面，像一束束黎明前黑暗的光照，像一个个踏出春天之路的坚实脚步。为此，学校开展了以“春天在路上”为主题的综合性学习活动，请你参加。;(1)下面是小明找到的一则与活动主题相关的材料，但其中有一句话有语病，请你找出来并写出修改意见。 在这场疫情的“寒流”中，涌现出了很多无数文艺工作者创作的“暖流”，他们拿起手中的笔，用文字的力量擂鼓助威，向奋战在抗战疫情一线的医务工作者致敬，也表达出了对我们终将打赢这场战役的必胜信念。 ①病句：__________________________________________________ ②修改意见：______________________________________________;(2)小华在朗诵抗疫诗词《相信春天在路上》(节选)时遇到了困难，请你帮忙解决??? 积攒了一年的年味 就这样被封藏 我伫立窗前 和你一样 相信春天在路上 请用“/”给下面的诗句标出朗读停顿。(只标一处) 相 信 春 天 在 路 上;(3)2020年2月4号是立春之日，这天，为了表达对摆脱疫情笼罩的“春天”的向往，学生们拍摄了两幅图片。请根据图片回答下面的问题。 A　　　　 B;①“立春”，表示春天的开始，为“二十四节气”之一，下面不属于“二十四节气”的一项是(　　) A．清明　　B．惊蛰　　C．小暑　　D．冬分 ②活动小组想要为上面两幅图片命名，以求表达出他们对春天到来的渴盼，请你为他们出谋划策(要求两个命名形成一句话)。;考点：比喻修辞的表达效果 解题步骤：判断是否运用了比喻的修辞手法→找出本体和喻体，分析二者的共同特点，形象生动地写出了某物的什么特点→揣摩作者蕴含的情感(如无明显的情感体现可不答这一点)→用规范性的语言组织答案。 ; 答题规范：这句话运用了比喻的修辞手法，把……比作……，形象生动地写出了某事物……的特点，表达了作者……感情(如无明显情感也可不答)。 典例示范：赏析“像牛毛，像花针，像细丝”的表达效果。 这句话运用了比喻和排比的修辞手法，把雨比作牛毛、花针和细丝，形象生动地写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。 对应训练：第5(1)、9题;4.阅读下面的语段，完成题目。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲