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社区教育微课程的设计制作心得的论文 一、微课程的内容丰富，表现形式多样 微课程常见的表现形式有实景拍摄、录屏制作、动画演示等手段。针对要表达的不同主题内容来选择不同的表现形式，如果我们需要制作实践性比较强的课程，例如做菜、手工艺、农业技术，就需要使用实景拍摄的方式，这样能够较好地展示出演示者的操作，更加直接地展现给受众群体。还有一种比较常见的微课形式就是录屏，这类的微课多和计算机操作有关。 例如，如何正确配置计算机。如何在计算机上完成网络设置等方面的内容，这类知识大都只需要在计算机上操作，所以完整的录屏并记录操作者在电脑上所有操作无疑是非常好的还原知识内容的方法。录屏制作方便快捷，配合外部的音频采集，组合成声画一致的微课，对于学习计算机相关操作是非常好的方法。还有一种形式是动画演示的方式，这类微课多用于虚拟或者现实拍摄难以表现的内容，例如说医学相关原理、机械内部的.结构知识或者是金融相关理念知识等，这些内容使用实拍和录屏都难以表达清晰，借助虚拟动画的演示是较好的展现形式，这样来帮助受众理解。以上简述的是几种较为常见的微课表现形式。当然有些微课为了更好地表现不仅使用了一种表现形式，例如有些就采用了实拍摄录加动画演示，在一些较难理解的地方制作一些动画加以辅助说明，这样就能够更好地表达内容。 在社区教育中我们的微课一般是针对社区居民，制作者也大多是社区的工作人员，相对来说，技术条件和受众要求都不是非常地高。如何能够低成本地完成微课，并使社区居民能够学习和接受是非常值得研究的。 二、结合社区特色，合理选题 在选题上，我们在决定制作一门社区微课程之前，需要进行合理的选题，并且要充分考虑本社区的具体情况。针对居民百姓，选题上尽量不要选择太宽大、太复杂的内容，一方面，制作这类内容需要较多样的表现形式，相对来说成本较高，不适合我们社区微课程的特点，另一方面，脱离生活实际很难激发居民兴趣去观看学习。所以我们在选择选题的时候尽量结合本社区的特色，制作一些和居民生活息息相关的微课。这类内容制作起来相对简单，并且容易被百姓接受和学习。另外还需要考虑到本社区的居民年龄段层次，如果老年人偏多就尽量选择一些适用于老年人生活的，例如一些养生类的知识；如果年轻人偏多，那就可以选择一些关于育儿、教育方面的内容。总之，选题是制作微课程的非常关键的一步，需要选择和考虑适合本社区的具体情况的内容。 三、微课程教学设计 在确定了选题之后，下面要做的也是非常重要的教学设计。 如何编排课程，使用何种方式，授课时间的安排，都是我们要在这一步里考虑的问题。微课程的时长一般不宜超过 10 分钟，所以需要在有限的时间里尽可能地全面展示所要传授的内容，这就要求我们对微课程进行整体把握。在条件允许的情况下，我们可以借鉴电影制作的方法，即制作分镜脚本，将脑海中每一分钟的设计想法内容都通过文字或者图像记录下来，以便更好地推敲和确定最终的微课制作方案。当然在社区微课程里，不需要像电影那样做得非常精细，只需要把课程步骤和时间理清楚即可。在正式制作微课程之前还有一些前期琐碎工作需要我们做好。例如，说讲师和摄录人员的确定、场地的选择、时间的安排等。 相对于实景拍摄来说，录屏讲解就简单得多了。因为录屏讲解最少只需要一个人就可以完成，讲解者同时也是录制者，在讲解的过程中完成录制。当然录屏讲解的方式有它的局限性，即只能用于计算机相关操作知识的微课。使用录屏的方式来制作微课，需要有外接的音频录入设备，例如外置的麦克风或者带有麦克风功能的耳机均可，其次需要有一台装有专业录屏软件的计算器，还有就是一个较为安静的环境，以免噪音干扰我们的讲解。在录制微课之前同样还有一项很重要的工作就是教学设计。完成了这些准备我们就可以开始录制微课了。 专业的录屏软件，例如 camtasia studio,因为它能较少地占用资源，完成录屏，并且它还带有非常强大的后期剪辑功能，对已经完成的录屏进行再次编辑，这对于单纯的录屏讲解来说是一个重大的补充。有了后期剪辑可以提高录屏时的容错率，因为如果没有后期的编辑，在录屏的时候就不能出错，一旦有口误或者意外中断就会导致录屏失败或者影响整个录屏质量。camtasiastudio 加入了后期编辑功能，可以让我们对已经录制好的视频进行二次加工，这就可以对错误的部分进行删除，所以在录屏时讲解出现错误，只需要重新再讲解一遍，然后在后期处理中将讲错的部分删除就可以了。另外 camtasia studio 还有很多强大的预设在其中，例如一些转场效果、主题、标语，包括背景音乐，这些预设使用方便快捷，可以大大提升制作微课的效率和质量。 最后是动画演示形式的微课，这类表现形式根据不同