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2021-09-02 发布于江苏
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2021/8/23 2021/8/23 欢迎下载可修改谢谢各位的倾听和合作！ ——XXX敬致 2021/8/23 欢迎下载可修改 1、最困难的事就是认识自己。20.6.286.28.202020:1120:11:15Jun-2020:112、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年六月二十八日2020年6月28日星期日3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。20:116.28.202020:116.28.202020:1120:11:156.28.202020:116.28.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。6.28.20206.28.202020:1120:1120:11:1520:11:155、三军可夺帅也。Sunday, June 28, 2020June 20Sunday, June 28, 20206/28/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8时11分8时11分28-Jun-206.28.20207、人生就是学校。20.6.2820.6.2820.6.28。2020年6月28日星期日二〇二〇年六月二十八日8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。20:1120:11:156.28.2020Sunday, June 28, 2020 9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。**** 谢谢大家可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载欢迎下载可修改欢迎下载可修改欢迎下载可修改 2021/8/23 欢迎下载可修改三级课程管理和课程资源开发 XXX XXXXXXX中心 XX XXXXX Email XXXX Tel XXX XXXXXXXXXX 2021/8/23 欢迎下载可修改教学改革在刚性课程框架内很难突破两种话语传统教学改革与课程意识教学改革与课程能力教学改革呼唤课程意识 2021/8/23 欢迎下载可修改课程意识与能力的必要前提权利与责任的理论支持和制度保障学校和教师必须赋予课程权利和责任 2021/8/23 欢迎下载可修改三级课程管理三级课程分工与协调走向弹性课程框架课程必须分级管理 2021/8/23 欢迎下载可修改三级课程管理的政策内涵《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（1999年6月13日）调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。 2021/8/23 欢迎下载可修改《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（2001年5月29日）实行国家、地方、学校三级课程管理。 2021/8/23 欢迎下载可修改《基础教育课程改革纲要（试行）》改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 2021/8/23 欢迎下载可修改王湛：要提高课程对不同地区、学校的适应性，就必须走国家、地方和学校共同建设课程的路子，因此，课程管理的权限应根据各级不同的责任与需要作科学合理的划分。各地要在达到国家规定课程的基本要求下，规划并开发好地方课程，发展学校课程。随着教师设计课程能力的提高，学校课程的发展将有更加多样和广阔的前景。（在全国基础教育课程改革实验工作会议上的讲话） 2021/8/23 欢迎下载可修改国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。 2021/8/23 欢迎下载可修改在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发和选用适合本校特点的课程。 2021/8/23 欢迎下载可修改探索课程持续发展的机制，组织专家、学者和经验丰富的中小学教师参与基