关于“大学生逃课”问卷调查分析报告.docxVIP

第 页 PAGE \* Arabic 1 概述 调查时间：2014年10月10日至2014年12月10日 调查方法：网络调研法即在线问卷调查法 调查对象：我校在校大学生 调查目的：了解在校大学生上课逃课的相关情况，做出调查分析，并希望以此引起学校对此问题的重视，及时该改变教学中不合理的现象。 调查背景：大学生逃课率居高不下,既影响了高校正常的教学秩序,也不利于教学质量的提高。引发大学生逃课的原因既有有学校的开设课程的问题也有教师和学生自身等方面的原因。为了研究这个问题，我们对我校的学生进行“关于大学生缺勤状况的调研报告”的调查。 在当今的大学校园里，有流行语说“必修课选逃，选修课必逃”和“大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔逃之；大二是“熟练工”分轻重缓急，酌情逃之。大三大四是“老油条”，逃课没商量。还有就是没有逃过课的大学生活是不完整的大学生活”。可见大学生逃课已经成为一个日益严重的问题，在高校中普遍存在这样一个现象：本该座无虚席的课堂却只有寥寥无几的学生，前两排座位更是空无一人，越来越多的学生不去上课，不仅公共课缺课严重，必修课的缺课情况也十分严重，大学生的逃课现在已成为高校教育和管理工作中的一个难点问题。许多高校以加强学风建设的名义采取了各种方式和手段，试图改变这种现状，但收效甚微，甚致引起学生的不满，大学生逃课现象如此严重，其原因究竟是什么？诚然，教育体制存在缺陷，教师教学有问题，学生学习态度的不端正，这些都是造成大学生逃课的原因。 调查结果：我们发现没有像以前那样男生逃课比率大大高于女生，而是男生和女生各占一半，从逃课频率来看，有15%的人没逃过课，10%的人经常逃课，很少和一般的占75%。逃选修课的比专业课的多，专业课有9%，选修课的占35%，视情况而定的占55%，为什么会有如此多的学生逃课呢？针对这一问题，我们也做了调查。36%的同学认为老师讲课无聊，不能吸引学生，35%的学生没有原因就是没心情无聊，懒得去，28%的同学对课程内容兴趣不大，于是逃专业课也是必然的，还有部分同学是从众心理，别人都不去上课，感觉自己去上课怪怪的，于是也不去上课，逃课的客观原因天气情况占多数，此外就是老师对出勤的要求程度。比如是否点名。在此就有个问题，那就是学生逃课都干些什么？这是学生和老师最关心的问题。将近40%的学生选择睡觉，15%在上网，去图书馆或者自习的同学占10%，还有10%去吃饭而不上课，少数陪男女朋友和逛街，25%选择做其他事。问及一周逃多少节课时，57%一周只逃1~3节，这还算好的现象，可是更有甚者居然逃11节课以上这时不得不问，他们逃课的心理感受是什么？30%的学生心里会有不安感，但很快会消失，也有30%的学生心理很不安，有负罪感，觉得漏学知识不好，有10%的人会觉得已经习惯，没有不安感，还有极少数同学会认为，逃课后感觉很爽，没感觉，会继续逃！在认为是否有监督学生出勤的必要时，63%的同学认为有监督学生出勤的必要，看来大部分的学生还是希望好好上课，认真学些知识！而不是荒废自己的青春。 根据我们调查得出的数据，我们可以就大学生逃课的特点做个简单的概括： 1. 男生逃课情况大大高于女生的现象不复存在，男女生逃课情况都很严重。 2. 大学生逃课对课程有选择。 3. 高年级学生逃课情况比低年级学生逃课情况严重。 4. 选修课高于必修课。 5. 大课堂逃课人数高于小课堂 总结：大学生逃课现象应从两方面分析：一方面是大学生自身自律能力不够、放任自流；另一方面学校应该认真反省，课程安排得是否科学、讲课内容是否陈旧。专家认为逃课其实也是一种选课，喜欢的课可以随便去听，不喜欢的也可以不去。在他们的经验里，大学那些课程无所谓，一定要找到自己感兴趣的事情，并在这方面机械化了，这种治标不治本的硬制度搞得学生“毫无自由”。众所期待的是，管理应该更人性化，应更大程度上尊重学生求知的选择。要杜绝大学校园的逃课现象，单纯地打压是解决不了问题，应对之策是疏导，学校与学生各方都应作出积极的努力。学校应改革不合理的教育体制，采取真正意义上的学分制，激发同学们的学习积极性，并鼓励老师革新教学内容和教学方式，最大限度上凝聚课堂人气。当然，作为学生，更应明确学习目标，珍惜来之不易的大学时光，不要在逃课风潮中迷失了努力的方向。  您好!我们是财税学院的学生，我们正在做有关大学生出勤情况的调查，目的在于了解大学生出勤的基本情况。您的调查情况将成为我们宝贵的参考资料，只需花费您几分钟的时间，本次问卷采用不记名调查。对您的日常生活没有影响。衷心感谢您的参与与支持，请如实回答，谢谢！ 1你的性别： A 男 B 女 2 你所在的年级是： A大一 B 大二 C 大三 D 大四 3 你的院校类别 ：A 专科 B 本科 4 课程分布