7《徐悲鸿励志学画》导学案表格式教案设计.pdfVIP

7 徐悲鸿励志学画 导学案设计 课题 徐悲鸿励志学画 课型 新授课 这篇文章的题眼，显然是“励志”，抓住“励志”，很自然地梳理了文章的脉络：为何励志——怎样 励志——励志结果。这样，能有效地指导学生概括课文的主要内容。对于第二学段的阅读教学来说，阅读 的重点应抓住关键语句体会文本表情达意的效果，以及遣词造句，谋篇布局的用意。引导学生如何紧扣课 文的关键词句，圈画批注、想象揣摩、有效朗读，感悟徐悲鸿是怎样勤学苦练的，体会他的爱国精神，应 设计说明 是本课教学中需要攻克的堡垒。 文本中的语言，蕴涵了作者的精神和情感。从文字中，可以读懂作者在特定情景与历史时刻的情与意。 所以引导学生与文本对话，可以从文本中关键的词句和意象出发，通过对关键词句的诵读和领悟，感受语 言的精妙、语言的魅力，此时学生的阅读与文本实现了有机的融合。