读后续写语料库如何使用看老师们如何说!.docVIP

读后续写语料库如何使用?看老师们如何说! 看到写作库有细致地标注不同的语法结构对应的课文好句，难度也不大，非常适合模仿。 也可以专题进行微写作训练，比如 副词，非谓语…… 写作范文也比较丰富，可以先给学生看范文，让他们分析好坏，尝试自己定档。然后在给出我们的定档文章给孩子们做对比思考优劣。 最后范文也建议模仿里面优秀的细节描写，可以自己对不同细节描写进行归类:动作类，表情类，风景类……进行摘抄模仿。 教了几届高中，都是走的EIM，在剑桥的PET考试中其实早就出现了续写，但是也一直不得其法。是自己最想突破的板块，个人一直认为：你是什么样的老师，就教出什么样的学生。 续写第一步：还是文本解构，文本的走向。 我留意了运用了阅读圈来写作，之前一直在小学五六年级培养word master，高一开始是否可以培养：passage person和connector。尤其是connector，环绕学生联系自身，联系文本与文本，联系文本与世界，展开联想，使续写的文本既符合总体框架又发挥想象力。 P.s ?阅读圈其实可以用上教育戏剧，让孩子们通过良心小巷，画面定格，黄金台词等活动设计，丰富想象，完成续写。 第二步：润色。 文本库给的资料也很全，从句的多样化，非谓语动词的交互使用，副词等的合理运用，让我对教授读后续写节省了太多时间，并觉得用到初中培养剑桥五级考试中课堂将会更有新意。 1.浏览原文，弄清文体