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关于历史教学问题的研究 摘要：作为历史老师，要想让学生由要我学转变为我要学，激发学生 学习历史的兴趣，调动学生的积极性则尤为重要，教师只要充分利用教 材的特点，从教材中发掘兴趣的源泉．就一定能唤起学生对历史的亲近 感，激发他们探究历史的兴趣。 关键词：历史教学；学习兴趣；优化设计 长期以来受社会现实的影响，重理轻文，重主轻副的现象是当今中学 生及家长的普遍倾向。中学历史教科书的内容相对理科毕竟不是那么深 奥难懂，临阵磨枪就行，这就给既属副科又要参加统考的历史教学带来 极大的困难。 作为历史老师，要想让学生由要我学转变为我要学，激发学生学习历 史的兴趣，调动学生的积极性则尤为重要，在教学实践中，我是这样激 发学生学习历史的兴趣的。 1、教师是培养兴趣的决定因素 同样上一堂课，有的教师讲起来枯燥无味，学生无精打采；有的教师 讲起来生动活泼有趣，学生听得津津有味，因此，初中历史教师的自身 素质，教学方法和教学技巧，直接影响学生学习历史的兴趣。首先，教 师要具备丰富的专业知识和良好的语言表达能力，这是一个教师最基本 的素质。其次，教师要针对学生的具体情况和差异不断探求和变换教学 方法。最大限度地激发学生的学习兴趣。再次，注意运用教学技巧，随 时改变和