中学语文教学法_第一、二、三阶段练习答案.docxVIP

江南大学现代远程教育第一阶段练习题 考试科目：《中学语文教学法》绪论至第七章（总分IOO分） 学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、判断正误（10分） TOC \o 1-5 \h \z 1、 教学论主要研究的是怎样教和怎样学”的问题。 （A ） 2、 语文课程与教学论的根本任务是揭示语文课程与教学的规律和指导语文课程与教学的实践。 （A ） 3、 “语文课程与教学原理”和“语文课程与教学规律” 一样，都是客观的。 （B ） 4、 1897年，南洋公学开创了中国师范教育的先河。 （A ） 5、 语文教学应该以强调人文性为主。 （B ） 6、 语文课程内容选择是一种具有价值取向的活动。 （A ） 7、 语文教科书在语文教材中占据核心地位。 （A ） 8、 各地都可以根据需要任意开发校本课程。 （B ） 9、 语文教材由课文系统、知识系统、作业系统和助读系统构成。 （A ） 10、 教育目的需要通过各级各类学校的培养目标才能实现。 （A ） 二、单项选择（10分） 1、 下列不属于学校教育活动中的语文教学现象的是（D）。 A、环境性 B、活动性 C、关系性 D、物质性 2、 下列不属于语文课程的价值的是（C）。 A、人的发展的价值 B、提升素养的价值 C、娱乐消遣的价值 D、文化传承的价值 3、 开始进入 3、 开始进入写作”阶段的是（D）O A、1——2年级 B、3——4年级 4、 和数学教材相比，语文教材更注重（C） A、扩展知识 B、开发智力 5、 语文教材的知识系统不包括（A）。 A、思维规律知识 B、听说读写知识 C、5——6年级 D、7——9年级 的功能。 C.陶冶情操 D、抽象思维 C、语言知识 D、文章知识 6、下列属于校内语文课程资源的是（D）。 A、文化场馆B、公众网络 A、文化场馆 B、公众网络 C、文化情感 7、下列属于校外语文课程资源的是（D）。 A、教材 B、教辅材料 C、教学技能 8、 作者简介和课文背景属于语文教材的（D）系统。 A、课文系统 B、知识系统 C、作业系统 9、 关于课程论与教学论的关系，是我国学者的观点的是（B）。 D、师生经验 D、价值取向 D、助读系统 A、 A、二元独立模式 C、相互交叉模式 10、下列属于语文课程工具性的是（C）。 A、理解汉语中的历史文化 C、提高听说读写能力 B、课程与教学整合论 D、二元互联模式 B、培养感悟能力 D、陶冶情操 三、简答题（20分） 1、 现代语文教育活动中的语文课程现象可分为哪几个方而？ 答：物质性的现象，如语文课程讣划、语文课程标准、语文教科书、语文教学补充资料、语文 视听教材和电子教学资料等。 活动性的现象，如语文课程规划、语文教学设讣、语文课程实施、语文教师考核及课程评 价等。关系性的现象，如语文内容选择与教育目的的关系，内容组织与文化结构以及学生身心 发展的关系，语文课程研制与课程产品之间的关系等。 2、 如何理解语文课程内容是“预设与生成的统一” ？ 答：在课程实施之前，课程方案、课程标准、教科书都会对“教什么”“学什么”作岀相应的规 定与建议，教师与学生也会对此有一个大体的计划或安排。因此，语文课程内容是预设的。 从国家课程方案、课程标准等文件所规左的课程内容，到教科书所建议的课程内容，再到 课程实施时师生所实际需要的课程内容，以及学生最终所获得的课程内容，并不是始终同一的 课程内容。尽管它具有方向上的一致性，但总体而言是变化的，处于不断生成的过程之中。因 此，语文课程内容又是生成的。 3、 语文课程内容的选择要遵循哪些原则？ 答：一、着眼于语文课程的发展性要求，关注语文课程内容的基础性与典范性。 二、 着眼于i吾文课程的内涵性要求，关注语文课程内容的文化性与生命性。 三、 着眼于语文课程的建构性要求，关注语文课程内容的过程性与经验性。 四、 着眼于语文课程的方向性要求，关注语文课程内容的未来性与超越性。 4、 语文教材编写的新理念有哪些？ 答：一、应具有正确的指导思想和鲜明的时代特色。 二、应符合学生身心发展的特点和语文能力形成和发展的规律。 三、 应注重培养学生的创新精神和实践能力。 四、 应具有多元性、开放性和弹性。 四、 论述题（30分） 1、 谈谈你对“课程论”与“教学论”之间关系的认识。 答：课程与教学、课程论与教学论的关系是： 第一，相关的又是不同的，$有研究对象和内容。 第二，相互交叉和相互依赖。 第三，可以分别单独地进行研究和分析，但是不能彼此独立地起作用。 2、 如何理解语文课程与教学的规律？ 答：语文课程与教学的规律，是语文课程与教学及英组成成分发展变化过程中的本质联系和必 然趋势。语文课程与教学研究本身是人们的一种具体而多样的历史活动，对规律