生物人教版八年级下《传染病及其预防》教案.pdfVIP

课题内容： 传染病及其预防 （ 第 1 课时） 课 题 传染病及其预防 第 1 课时 教学目标 知道传染病的概念，掌握传染病流行的三个基本环节 重点 病原体的概念及种类；传染病流行的三个基本环节 教 材 难点 病原体的概念及种类；传染病流行的三个基本环节 分 析 教具 粉笔、黑板和投影片 复 习 常见传染病的相关资料 引 入 [ 复习引入 ] 师：“生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但也 免不了会被疾病困扰， 疾病给个人、 家庭甚至社会都带来了负面的影响。 为了更好地预 教 防疾病、 治疗疾病， 使每个人更健康幸福地生活， 就需要我们对人类疾病有充分的了解。 这节课让我们来共同关注传染病及其预防。 [ 新课讲授 ] 师：同学们平时所了解的疾病中，一些是由于患者自身的组织或器官发生变化引起的， 不会传染给他人的。比如—— 学 生：近视眼、 贫血、骨折 …… 师： 而有些疾病是由于细菌或病毒等其他生物侵入人体引起的， 具有传染性， 例如—— 过 生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核 …… 师： 像这样由细菌、 病毒和寄生虫等生物引起的疾病就称之为传染病。 知道了传染病的 概念，我们才能更清楚地区分传染病和非传染病。 师：我们现在就以同学们比较熟悉的传染病——流感和肝炎， 一起来探讨一下相关的知 程 识，请同学们认真阅读课本 P69-70 的“资料分析” ，共同思考 70 页的讨论题并作出回 答。 生 1：流感主要通过飞沫、空气传播。当流感病人咳嗽、打喷嚏时会将含有流感病毒的 飞沫散步于空气中。如果周围的人吸入了这些有飞沫的空气后就有可能患流感。因此， 咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗传染病 的能力弱，所以更易患流感。 生 2：将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲 教 肝病毒与健康人分开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，这样 可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客传染上疾病。 生 3：传染病要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。 （学生在回答过程中，教师应给予适当提示和补充。也可以让其他学生提出不同意见进 行讨论，以增加学生的积极参与性。） 学 师：同学们回答得很好。传染病要在人群中流行，就必须同时具备传染源、传播途径和 易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节都流行不起来。请同学们明确传染源、 传播途径和易感人群这三个概念。 生（齐声朗读）：能够散播病原体的人或动物叫传染源。 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、 过 生物媒介传播等。 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。 师：好，我们了解了传染病流行的三个环节，我们再以流感为例，哪位同学来说明流感 的传染源、传播途径和易感人群分别是什么？ 程 生：流感的传染源是流感病人，传播途径是飞沫和空气传播，易感人群是所有人，特别 是老人和小孩更容易患流感。 课 时 传染病能够在人群中流行，首先要有传染源。病原体在传染源的呼吸道、消化道、 小 结 血液或其他组织中生存、繁殖，并且能够通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如 蚊、蝇、虱等）直接或间接地传播给健康人。 布 置 作 业 教 学 后 记